张江海

口语交际是学生交流传递学习、生活、活动信息、开拓视野、发展智力、促进全面发展的重要渠道之一。如何培养学生口语交际的能力，提高口语交际的质量？我觉得口语从如下几方面进行尝试：

一、激發学生兴趣，让学生有话可说

兴趣是人们探究某种事物的一种积极的认知倾向，它能使人产生一种强烈向往的心情，从而积极主动的去认识事物。学生往往对身边的事比较感兴趣，只要正确引导，学生的积极性就能很好的调动起来。比如我在教学《秋天里》口语交际时，先让学生观察自己身边的事物，在秋天到来以后，它们发生了哪些变化。有的学生观察了树叶，有的观察了花，还有的学生观察了自己家果园的果子，同学身上的衣着变化等等。上课时，学生就有话可说，不光能说出书上的内容，还拓展了思维，也锻炼了学生的观察能力，同学们都争先恐后、滔滔不绝。我又实时的开展小组交流活动，这一下更是炸开了锅。这样一来，学生有了自信，锻炼了“说”的能力 。

二、引导学生想象说话

丰富的想象是创造的翅膀。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在教学中充分利用插图、课件、视频，可以促进学生创造性思维的发展，提高他们的想象力。如在教学《皮球掉进池塘里》这篇口语交际时，我一边播放动画视频 ，一边绘声绘色的描述视频的内容，同学们看到视频，兴趣浓厚，也很专注。……