黄少华

摘要：随意当今社会的发展，国际竞争不只停留于国防力量、经济力量上，体育竞争在国与国之间也日趋激烈，打造体育大国对于提高国际地位有着非常重要的意义。我国对体育事业的发现也越来越重视，不断对素质教育进行改革，对高中体育教学方面的改革也不断推进，向着提高学生综合能力方向迈进。然而，我们都知道，高中体育教学质量一直难以提高的原因在于学生对教师的教学缺乏兴趣，为什么会对教师的教学缺乏兴趣呢？归根结底问题出在教学模式上，故此，本文将以高中体育教学模式为主，探讨积极有效的教学模式，以提高高中体育教学质量，让学生对体育产生浓烈的兴趣，促进高中体育教学事业的发现。

关键词：高中体育;教学模式

引言：放眼过去，高中体育教学模式比较单一，以传统教学为主，一般都是教师示范在先，接着学生模仿，教师加以纠正。从中，我们不难看出，学生始终处于被动地位，教师教什么学什么，怎么教就模仿着怎么练习。这种教学模式不仅教师累，学生也累，不仅不能培养学生的主观能动性，而且可能束缚了学生的思想，不利于教学的开展，也不利于激发学生的自主学习能力。因此，为了促进高中体育教学的开展以及提高学生的积极性，在教学模式上必须加以改进，采用丰富多样化的教学模式来促进教学事业的发现，为祖国打造體育强国增添后继之力。

一、小组式竞争的教学模式

众所周知，处在高中阶段的学生，大多都存在好胜心里，在体育教学当中，通过开展小组竞争体育运动，这无疑会激发学生的积极性，挖掘学生的体育特长，而且能调动学生的主观能动性，创造出一个积极、热情的体育氛围。最终，不仅老师的体育教学得到了积极有效的开展，而且锻炼了学生的身体以及愉悦了学生的心灵，培养了学生对体育浓厚的兴趣，也能促进学生对其它学科的学习。高中体育教学小组式竞争模式可分为几个步骤：第一，教师对学生进行短暂有效的热身;第二，对所要开展的体育运动进行讲解以及注意事项等，在此，时间必须加以控制;第三，在小组式竞争运动中，教师要对其加以指点，对所出现的问题要加以指导纠正，并且记录在案;第四，教师对小组竞争运动情况加以总结评价，对于做的好的应该多加表扬，以增强学生的信心，对于做的不好的应该加以及时纠正，再者鼓励他们做得更好，让学生从心底爱上体育。

二、开展游戏教学模式

可能是以生具来的天性，大多数高中生对游戏非常热爱，只要一提到玩游戏，估计就会兴奋。在高中体育教学中，插入游戏教学模式，无疑是一个很好抓住学生天性的点，运用游戏渗透体育教学，让游戏在体育教学中发挥其该有的作用，是一件非常有意义的事。体育游戏教学模式的运用的好，它的作用是难以估量的。例如，在体育项目教学中对学生跑步能力的训练，通常，我们大多数教师直接叫学生跑五百米、一千米，并且加以计时，学生往往会感到枯燥乏味，甚至产生反感心里。然而，要是采用游戏教学模式，把教师硬性要求直接跑步的形式换成做游戏的模式，例如：篮球对抗、足球接球反跑、阳光绑腿团队跑等。这样不但能够消除学生对单一运动产生的厌恶感，而且还能够促进学生之间的感情，以及提高学生体育综合素质。游戏与教学相结合，既让学生体会到了玩的乐趣，又让学生学习到了东西，既愉悦了身心，又得到了锻炼。当然，体育游戏教学模式的运用要求教师必须做到备课，游戏与所教的运动项目必须相适应，不能硬性强加。同时也要求教师探索、创新发现更多与体育项目相适应的游戏方式，这样才有利于教学的长期积极有效开展。

三、多媒体教学模式

随着现代科技的迅猛发现，互联网已经拉进与我们之间的距离，同时存在很多中学生对互联网都有敏感，在此，何不对多媒体在体育教学中加以适当利用？利用多媒体，可以生动形象的把知识技能展现在学生面前，也可以激发学生的想象力以及对体育的极大好奇心。为了学生有一个独特开阔的学习氛围，提高学生学习体育的兴趣，缓解高中学习沉重的压力，利用多媒体进行教学，可将体育知识技能等以图片、音频、视频等多种方式更加生动形象的传达给学生，既能把抽象、呆板的体育知识技能转化为更加生动、具体、形象的知识技能，又富有感染力、想象力、激发力和视觉冲击力，还能加深学生对体育教学知识技能的理解与记忆，学生的学习欲望和积极性自然而然就会随之提高。由此可见，体育知识技能通过多媒体加以演绎，既能弥补体育教学语言表达的局限，还能丰富学生的想象力，能以直观的东西传达意思，达到事半功倍的效果。

四、结语

纵观现状，中国高中体育不断推进，无论从教学模式上，还是教学内容上都应进行改革，采用丰富多样化的教学方法以顺应时代发展，推进中国体育教学往前更长远的发展。在对高中体育教学模式的探讨同时，也应采取积极的实践来印证。此外，在体育教学中也必须重视加强教师与学生、学生与学生、教师与教师之间的交流，以学生为主体，深化教学经验，以教学事业的发展为己任，走在创新发展的前沿，这样才能不断推进我国体育教学的不断发展，为中国的教育事业写下辉煌灿烂的篇章。

参考文献：

[1]叶志锋.体育游戏在现代体育教学中运用的探析[J].科教文汇（上旬刊），2009（03）

[2]徐日泉.试析21世纪体育教师的时代特征[J].体育世界（学术版），2009（02）