郑冰

摘要：校园是我们学生每天停留时间最多的地方，学生在这里像海绵一样吸取着知识的养分;老师像园丁一样辛勤地耕耘着。因此，我们应努力将中国传统文化中的“礼、孝、信”与西方的“开放、民主、尊重个性”等文化融合在一起，着力打造小学数学人文课堂。一个真正的充满人文精神的和谐课堂需要师生们的共同努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向着小学数学人文课堂的目标前进。

关键词：小学数学;人文课堂

在素质教育的背景下和新时期教育的大环境中，对人文教育的呼声越来越高，人文课堂的改革呼之欲出。在谈人文课堂之前，我们还是先来了解一下何为人文教育。一般来说，人们谈到的人文教育，并不是一种确定的公认的含义，而常常表达着多种含义，最常见的有三种：一是人文主义教育，二是人文学科教育，三是关于“成人”的教育。 对于我们从事教育工作的教师而言，“人文教育”更应该是使人“成人”的教育。那什么样的课堂才是人文课堂呢？这却是个仁者见仁智者见智的答案。我个人认为人文课堂就是和谐平等的课堂。和谐、平等是一种教育教学的指导思想，又是一種动态的优化过程，更是我们数学课堂教学所追求的终极目标和最高境界。到底我们该怎样来建立这个和谐平等的人文课堂呢？……