舒美珍

优质教学资源是学校教学、管理和教研的重要支撑，是促进教育全面均衡发展的重要载体。共建共享优质教学资源不仅是国家教育改革的需求，也是基础教育实现教育信息化、教育现代化的重要基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确规定“加强优质教学资源开发与应用，加强网络资源体系建设，建立开放灵活的教学资源公共服务平台，促进优质教学资源普及与共享”。当前，优质教学资源共建共享还存在一些突出问题，传统的教学资源库、共享渠道等已远不能适应新课改的需求等，优质教学资源的共建共享面临很多困境。随着新课程改革不断深入推进，有效实现优质教学资源共建共享任重而道远。

一、存在问题

（一）共建方面

俗话说，“巧妇难为无米之炊”，优质教学资源的共建共享首先以“共建”为前提，而“共建”的前提是“谁来建”。当前，阻碍优质教学资源共建突出表现在以下方面：

1.激励机制不完善

资源共建必须以参建各方互惠互利为前提，利益对等互惠是学校参与资源共建的基本动力。然而，目前优质教学资源大多由重点学校掌握，非重点学校拥有资源相对有限。在共建过程中，必然会出现重点学校付出多获益小、非重点学校付出少获益大的利益分摊结果。如果没有相应激励机制的补偿，难以确保重点学校长期忍受利益失衡的共建格局。

2.评价制度不健全

优质教学资源的共建需要大量富有创造性的学术成果来支撑。……