胡结飞

摘要：本文对高中物理教学中物理图像的有效性进行了探讨，文章从阐述高中物理教学中物理图像相关概念入手，进一步分析了其在教学中的重要作用，介绍了其在教学中的功能，最后提出了高中物理教学中图像法的应用对策。

关键词：高中物理教学;物理图像

一、高中物理教学中物理图像概述

（一）物理图像的概念

物理图像的起源得力于数学图像的思路启发，其核心要點在于数形的结合。在数学领域的早期阶段，往往是单纯凭借数字和文字这两个工具来做具体的表达，在笛卡尔引入了直角坐标系这个数学理念后，并且由此拓展到了几何这个更为宽泛的知识领域。在数学的几何表达中，大家往往会采取图像形式对数学的抽象方程式加以表达，这样的图像形式就被称为数学图像。数学是物理的运算手法，数学图像诞生后，借助数学的理念对物理加以运算，就诞生了物理图像的形式。

（二）物理图像在物理概念表述方面的优势

物理概念运用数学公式来进行表述是一种比较抽象的手法，但同时也表现出了一定的繁琐度，大部分时候，只用一个数学公式来表达一个物理概念是不够完整的，往往需要借助多个数学公式的组合。所以我们总是会在一本高中物理课本中见到一列数学公式来表达一个物理概念的情况，不得不说，这对同学们充分理解概念造成阻碍。而利用物理图像阐述物理概念，往往可以更加直观具体地将物理概念展示出来，使同学们更快地理解和记忆，同学们可以快速整合其知识体系，自行搭建一个完善的知识系统。……