程城

摘要：《义务教育数学新课程标准》中指出，“教师应激发学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学学习活动的空间和机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，从而获得广泛的数学活动经验”。

关键词：新课标小学数学;学法指导

一、转变观念

在传统的应试教育中，存在着不利于学生身心发展和能力培养的现象，即重视知识传授，轻视学法指导，重视书本知识的掌握，轻视能力培养，重视课堂，轻视课外活动的指导。这些问题制约教师对学生学习方法的指导。教师要树立素质教育的新思想，充分认识到学生达到“会学”新境界的重要意义。

二、了解学生

俗话说：“知己知彼，百战不殆。”学法指导也是如此。教师只有对教育对象了如指掌，才能做到因材施教、指导得法。教师要对学生的学习目的、态度、习惯、基础以及兴趣、要求、心理特点做必要的了解，根据学生的实际情况制订教学计划和学法指导的基本原则，以便有的放矢地进行学法指导。

三、探求规律

学习有方，学无定法。学习方法是影响学生学习成绩的重要因素之一。学习方法不是固定不变的方法。学习方法要根据学生的年龄、年级、学科，甚至不同教师等具体情况来选取。由于小学生的身心特点有其共性，所以他们在学法上也有规律可循，这就要求教师在教学中要不断探索和研究，逐步掌握符合学生认识规律，符合学生个性特征，符合不同学科特点的教学方法，从而进一步提高学法指导的有效性。……