王海江

摘要：从我们步入校园开始，我们就知道语文这门课在我们的学习中十分重要，同时语文这门课程，也在我们国家教育事业中占据重要的地位。近年来，随着教育课程改革的不断推进，很多教学方式不断的进行创新，并且逐渐运用到了初中的语文课堂教学中，这些方法都对提高语文课堂效率起到了一定的作用。本文要探讨分析的就是小组合作学习法在初中语文课堂教学中的一些应用。

关键词：小组模式;初中语文;交流合作;合理分配;教师主导

引言：传统的教学模式就是老师满堂课下来一直教学生，非常枯燥，这种教学方式在一定程度上已经跟不上当前的教育要求。小组合作学习的这种教学方法是一种创新，它就是将学生分为若干小组，在课堂上组织学生在小组中利用所学知识通过合作的方式共同讨论问题，从而得出结果。在初中语文教学活动中使用这种小组合作的教学模式，能够培养学生的合作与竞争意识，也能一定程度上活跃课堂氛围，激起学生学习兴趣和思考想象，增强学生之间的交流互动，让学生在轻松的课堂氛围中学习。下面我们就来探讨一下，小组合作学习法在初中语文课堂教学中的一些应用方法。

一、加强学生之间的合作观念，进一步激发初中学生对语文的学习乐趣

在进行了六年的小学语文学习之后，升入初中后，大部分学生对语文这门课程有了一定的掌握和认识，都有一定的基础。如果能在初中语文教学活动过程中使用科学的教学方法，对学生的语文学习能力进行培养，这样不仅能适应学生的学习要求，还能提高课堂的教学效率。而小组合作的模式便是一种科学的教学方法，在这种教学方法过程中，我们要注意加强学生之间的合作观念，从而加上学生之间的交流，激发学生对于语文的学习兴趣。比如，在分组完毕之后，我们可以提出问题，以小组为单位进行回答，合作讨论，得出结果之后推选出一名学生作为代表发言。在这个过程中，既能加强学生之间的交流合作，同时也能打开学生的思维，调动学生热情，整合交流结果，从而提高课堂教学效率。

二、教师在小组合作模式中应科学合理分配组成成员，从而提高小组的学习效率

每个学生的语文基础都是不相同的，如果分配小组成员的时候，一个小组都是语文基础非常好的学生，一个小组的学生都是语文基础比较差的学生，那么在这种情况下，小组合作学习的作用就发挥不太出来，会严重打击语文基础较差学生的学习积极性。所以教师在进行小组合作教学时，首先应科学合理分配小组成员，充分了解每一位学生的学习基础情况，结合学生的优点特征，使每个小组的综合能力都相当。从而使小组成员能够和谐相处，共同讨论。比如，在学习《观沧海》这篇古诗的时候，就可以以小组为单位对成员进行任务分配。教授古诗词的时候，一般的过程是先朗读，然后再翻译诗句，再进行背诵。小组成员可以根据自身的语文学习基础和性格特点分配任务，使朗读、翻译、背诵之间配合默契，相互促进，达到事半功倍的教学效果。

三、教师在教学过程中应当合理安排小组合作学习模式的时间

经过调查我们可以发现，课堂合作教学已经在教学活动中普遍应用，成为了教师的主要教学手段之一。然而，虽然如此，我们也能发现教学过程中如果课堂气氛太过放松也是不行的，需要张弛有度，所以在初中语文课堂教学中要合理恰当的安排小组合作时间，不要出现整堂课都是学生在讨论的现象，这样的课堂效率是十分低的。比如说，在教师引导学生进行课文学习时，可以先让学生通过小组的模式对全文的主旨大意进行讨论分析，然后进行一些朗读等，这样的过程会让学生有一个放松的状态，不会太紧绷。但是，老师也要注意时间的把控，不要让学生形成自由懒散的学习状态，分散了注意力，这样反而适得其反。教师合理规划小组合作时间，使学生能在一个轻松的氛围中进行学习，掌握和巩固语文知识，调动学生的学习积极性，提高教学效率。

四、在小组合作中时刻关注学生状态，充分发挥教师的主导作用

不能忽视的是，无论教师在教学活动中采用各种方式进行教学，都要以学生为主体，教師主导课堂，小组合作教学也不例外。教师在教学活动中始终起一个引导者的作用，扮演一个指导员的角色，这样课堂纪律才有所保证。比如在学习问候语的时候，可以先让学生提前熟悉一些问候方式，然后在课堂上以小组的方式进行排演问候。在这个过程中，我们会发现学生们都会积极参与，情绪也会十分激动，较难控制，也可能会出现一些口角之争，在这个时候，教师就应该及时的出现，发挥主导作用，改变这种状态，顺利引导课堂进入下一个环节。同时在学生讨论过程中，老师也不要置身事外，而要参与进来，与学生进行交流，抛出一些问题让学生解决，将教学内容以这种形式教授给学生，有助于学习的推进。

五、结语

总之，在初中语文教学过程中，小组合作的学习方法有一定的作用，教师可以灵活运用这种方法，不仅可以增强学生的竞争合作意识，也能极大的调动学生的课堂积极性，提高教学效率。当然在使用这种方法的过程中，也要注意一些存在或可能出现的问题，合理解决，才能最大的发挥这种模式的作用。

参考文献：

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[2]江春茂.初中语文教学中小组合作学习的优化策略探讨[J].西部素质教育，2015，（02）：76

[3]范立强.浅谈初中语文课堂教学中的小组合作学习[J].学周刊，2014，（29）：87