王敬源

对于初中化学这门实践性很强的课程来说，其实验教学就显得尤其重要。一直以来，初中化学都没有摆脱“纸上谈兵”，学生动手操作实验的次数少之又少。因此，如何高效完成实验，将实验教学的价值扩展到最大化，成为本次研究的重点。

一、激发学生的实验操作热情

化学这一学科不同于其他学科的学习，是通过大量的实验操作发展起来的，是化学学科发展的核心要素。生动、真实的化学实验现象有利于激发学生学习化学的兴趣爱好，调动学生的积极性和主动性。兴趣是学好一门学科的重要因素，是培养思维能力的動力。带着好奇心和对问题的探索投入到学习中，就会有意想不到的收获。初中生年龄相对较小，对问题的好奇心比较强，化学实验教学首先是以激发学生的兴趣爱好为首要目的，争取在整堂实验化学课程中的学习能够解开对问题的疑惑。而对于初中化学实验来说，很多实验比较有趣，无论是从实验现象还是在相应操作中，都有很多趣味元素，这需要教师在实验教学主动挖掘，并且通过对实验过程的有效组织，有效激发学生对实验过程的参与。只要学生能够主动参与实验课程之中，才能推促他们在实验中主动思考，认真观察，才能有效提升实验教学实效，从而有效培养他们创新思维，探索精神。所以教师要重视学生兴趣培养，尽可能想方设法优化实验教学设计，以便有效激发兴趣，为以后知识教学奠定基础。……