李菊蓉

目前农村学校留守儿童占有很大比例，学生学习积极性不高，厌学比较严重，而初中历史教科书，语言简洁，述说简单，于是，有的老师认为历史课“好教”。然而，考试成绩达到理想的不多，什么原因呢？我认为首先是教师的教学方法与技巧没有把握好，其次对学生了解不够，没能调动学生的学习兴趣。因此，在新課程理念下，探索初中历史课堂教学的方法与技巧，充分利用40分钟，通过教师自身素质的展示，新颖的教学方式，多媒体技术的灵活运用等手段，把丰富的历史再现于学生面前，使学生受到感染，充分调动学生的学习兴趣，使课堂教学变得生动活泼、直接激活学生的学习热情，充分发挥学生的主观能动性，从而提高课堂教学效率。

一、教师要充分了解学校留守儿童的特点而备课

农村学校初中留守儿童因父母长期不在身边，学习、生活习惯不好，加上年龄上正处于波动时期，受社会不良因素影响较大，学习积极性不高，厌学比较严重。在这种情况下历史教师要具备扎实的基本功、宽阔的历史视野、丰富的历史知识，提高教学技能。课堂上，教师可以通过得体的语言，丰富的情感流露，教学图片的设计和现代化的计算机网络等来展示自身的素质，充分调动学生的学习兴趣，以达到提高历史课堂教学效率。

（一）教学中首先要提高学生的学习兴趣

历史课的内容简洁、简单，然而历史事件丰富多彩、有血有肉，如果仍旧使用老的教学方法----照本宣科，一只粉笔一本书，念完了事，很难引起学生的学习兴趣，因此教师在教学中要注意利用中学生对网络的兴趣，充分利用计算机多媒体和课本内容的有机结合。……