李玫

摘要：新课程改革对小学数学的要求有了新的要求，老师们应该及时应对课程改革，适应应用题的变化，做到与时俱进，结合当前教学中同学们学习存在的问题，对症下药。很多同学对于应用题理解困难，是丢分的重灾区，导致了很多学生学习成绩降低，积极性不足，从而对日后的学习产生了心理障碍。当前的教学问题给了老师极大的挑战，需要老师积极应对。

关键词：新课改;数学;应用题;教学挑战。

一、加强小学数学应用题教学策略研究的意义

（一）新课程改革的要求

国家最新发布的新课改要求改变以往“难、繁、偏、旧”的现象，更加注重学生的过程与方法、知识与技能、情感态度价值观的培养，这就要求老师对于教学方式需要进行系统性变革。应用题是全面考察学生综合能力的体型，最能符合并反映出课改的要求和效果，从方法、知识、价值观三个方面综合考量一个学生的数学素养，应用题首先考察学生如何去有效分析题目，如何从题目中找到关键点至关重要，这也是人才的重要考核内容，把握住有效的关键点，然后挑中重要的问题，接下来考察学生动用基础知识的能力，如何把自己学习的东西让它“活”起来，价值意义颇有收获，应该得到老师的极大关注。

（二）应用题教学中出现的问题需要有效解决

当前的应用题教学中我们发现，“老师为主，学生为辅”的教学现象依然存在，老师的教学主体地位严重影响了学生正常思维能力的发挥，没有给出学生思考的足够空间。……