黄文忠 黄晓霞

摘 要：中职生正处在青春期发育阶段，心理还不是很成熟，他们对于心理健康方面的知识有着强烈的追求。本文主要分析了当前中职生心理健康教育的现状，基于当前中职生心理健康教育的现状，提出“问题导向、结构科学、柔性激励、多方面协同”的教育模式，以期为当下中职生心理健康教育提供相关的借鉴和参考。

关键词：中职生；心理健康教育模式；探究

中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）11-0039-02

1 中职生心理健康教育现状

通过阅读一些国内相关的参考文献，结合笔者自身的教学经验，对中职生心理健康教育现状进行归纳和总结，当前中职生心理健康教育现状表现为以下几个方面。

1.1 易受消极情绪干扰

中职生在人际沟通和交流中，如果沟通出现问题，会导致中职生处于消极状态，以冷淡或者麻木不仁的态度应对自己的生活和学习，对自身的健康成长造成了消极影响。中职生体验到的消极情绪中，以过分焦虑为主，冲动和抑郁也占据着很大的比例。如果他们长期处于消极情绪中，会产生冲动、烦躁不安和易激怒的行为，对他们的学业影响很大。

1.2 自信心转换

基于我国的社会现实和教育历史，现阶段中职生的学习成绩往往都不是很理想，他们的学业水平处于比较弱势的地位，所以，学业不良的问题在他们进入中职院校之前就已经存在。中职学生在进入中职院校后，学习内容和学习环境发生了变化，脱离了应试教育的桎梏，中职生或许能找到符合自身发展的道路，在新环境下自信心因学习成绩不好而受挫的境遇在一定程度上得到缓解和改善。……