田跃

摘要：自我控制是幼儿对自身的心理与行为的主动掌握。幼儿期是培养儿童自我控制能力的重要时期。研究学前儿童自我控制能力的发展对促进儿童社会性、良好个性的形成有重要的意义。本研究通过对哈市某幼儿园的小班儿童的自控行为进行实验观察，总结了儿童自我控制的发展特点，并提出儿童自我控制发展的指导建议，为儿童社会性发展奠定良好的基础。

关键词：自我控制;小班;延迟满足

一、概念的界定

自我控制是幼儿自我意识的重要组成部分，它是幼儿对自身的心理与行为的主动掌握，是幼儿自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抑制冲动、抵制诱惑、延迟满足，控制、调节自己的行为，从而保证目标实现的一种综合能力。幼儿的自我控制能力有助于幼儿解决各种危机、建立和谐的人际关系、达成理想目标。儿童期自我控制能力较强的，成年以后有更好的抗挫折能力。

国外有些研究者指出，自我控制在出生后6到12个月就已经出现，2岁时会获得很大的发展。还有一些研究者认为，自控最早发生于出生后12至18个月之间，也有一些研究者认为更早一些。国内有些研究表明，2岁儿童的自我控制水平往往较低。儿童的自我控制在3—4岁这个时期持续稳定的发展。谢军研究发现：3 —4岁是自制力和独立性发展的重要时期，3—5岁是自我控制能力发展的关键年龄，且随着年龄的增长，儿童的自我控制也随之增长。由此可见，注重小班儿童自我控制能力的发展和指导对儿童的行为发展和社会适应是十分必要的。……