同学们在学习数学的时候，常常要和一些數学符号打交道，如：{，[，√，+，-，×，÷，≤，≥，=。可是你们知道它的由来吗？你们会正确的使用它们吗？其实每一个数学符号都有一个小故事。象“+”和“-”，是由德国数学家威德曼于1489年首先使用的，1514年由荷兰数学家伊克正式开始使用的。大于号和小于号，是1631年由英国豪润奥特最早使用的。

因此正确的运用数学符号，对数学学习作用是巨大的。不正确的运用数学符号，影响我们的数学学习。会给我们的数学学习带来阻碍和麻烦。大家都知道中学数学中有一个很常用的知识点，那就是绝对值的概念，这个概念在教学中学生总是不容易学好，对这个问题，我进行了研究发现，课本上对它的意义的数学表达符号有点问题，值得与大家商榷。

课本上绝对值的表达符号是这样的。，那么“{”这个符号是什么意义呢？它第一次在哪里出现的呢？原来初一数学课本二元一次方程组中第一次出现，例如：初一数学课本中有，这里‘{ 逻辑意义是“且”。即X，y既满足第一个方程，也满足第二个方程，而绝对值的意义中“{”的逻辑意义是“或”，因此在绝对值的表达中用“{”就不妥了。因为“{”表示了两种逻辑意义，这样同一个数学符号“{”，既在二元一次方程组中表示“且”，又在绝对值的意义中表示“或”。这就出现逻辑矛盾。

大家知道，在逻辑学中，“或”“且”是两种不同的意义，那么应该有两种不同的

数学符号来表示它们。那么我们用“{”到底表示“且”，还是“或”呢？如果从它第一次出现在二元一次方程中来说，我们应该让它表示“且”的意义。……