张建梅

摘要：定语从句在高中英語语法内容中占据重要地位，也是高考的重点内容，其教学效果的优劣直接决定了学生英语语言理解能力及应用能力的高低。因此，教师应充分重视高中英语定语从句教学内容，精准把握教学要点，并采取有效措施尽可能优化教学效果。本文就高中英语定语从句的教学要点，进行了细致的探究。

关键词：高中英语;定语从句;教学要点

目前英语已经成为整个教学过程中极其重要的部分，全国的所有高中都在重视英语的整体教学。的确，英语作为一门应用极其广泛且随着经济的发展越来越重要的学科，确实应当受到教育过程中的重视。一般来说，学习英语过程中，语法是基础，如果没有语法的帮助，对于英语的学习是难以实现进步的。但是实际情况却不容乐观，英语语法是很多学生都畏惧的学习内容。所以高中老师都应当致力于提升语法的学习效率，而在整个语法教育过程中，定语从句往往是较为关键的部分，需要引起我们的重视。

一、恰当搭配及应用各种关系副词

在英语定语从句中，经常用到的关系副词有why、where、when等，一般在句子中以状语成分出现。其中，“when”为时间状语、“where”为地点状语、“why”为原因状语。另一方面，还可通过“Preposition+which”的句型表达。在确定“Preposition”的时候，应对句子中的谓语动词及先行词进行分析，只有确保搭配合理才能提高句子的完整性，并且可提高信息的精准性。通常情况下，应用频率较高的搭配方式为：①用during、on、in、at+which替代“when”做时间状语。比如，This is he day when/on which she came here。②on、in、at+which替代“where”做地点状语。比如，Please go back to the place where/on which west an dat the start。③for+which代替“why”充当原因状语。在日常教学中，英语教师应指导学生细致分析句子，应将上述三种关系副词的具体应用实例展示给学生，让学生分析与对比，以明确相互的差异点，从而在具体应用的过程中恰当选择，最终做到合理搭配。

二、基于教材——立足学生自身体验

对于英语定语从句的学习首先要学生自己对英语句子的成分有一个系统的认识。我们应当明白，英语的句子结构是一个句子最重要的部分，如果能够让学生对于整体的英语句子成分有一个系统的认识，就很容易掌握一个句子的精髓，与此同时提高的还有学生的英语翻译、写作和理解能力。在进行语法教学时可以根据语法的原则让学生感知定语从句的语法。当然，对英语句式的体验和感觉有很多的方法，我们还可以通过图片、音乐等多种方法来实现学生对于英语语法的掌握。一般来说，英语语法尤其是定语从句语法的教学是必须要立足于学生内心的感觉的，只有引发学生的学习兴趣，让学生对学习有较高的热情才能真正促进语法的学习。例如，在整个英语教学中，想要引发学生的学习兴趣，我们可以通过运用音乐的方法来带动学生的学习过程，可以让学生边听歌边填空，或者在音乐中寻找语法的相关概念，进行掌握。这样一来学生就能够很快融入课堂，理解课堂，对于定语从句的学习意义重大。另外，我们还可以通过图片等多种方式来实现教学的目的，给学生寻找更多更有意思、更积极有效的方式来实现对于定语从句的理解。或者还可以通过小组合作探究，对定语从句有准确的分析和运用。

三、情景活动——学生自我感悟语法

定语从句的语法结构往往是整个从句语法中较为关键的一部分，我们在进行教学时经常会出现的一个问题就是在教学过程中过于重视思想灌输，不重视相关的情境教育过程。我们在实际过程中发现，很多学校在英语教学方面还都是只重视老师讲述过程，但是对于学生的自我感知和情境活动都不够重视，这样就直接导致学生在对英语语法进行学习时往往不能按照自我的理解和感知进行深入的学习，也没有充足的时间和精力来理解语法，这样一来学生对于英语语法的学习，尤其是定语从句这种更加需要学生自我学习的语法来看，就会存在很多的欠缺，整个学习过程都令人担忧。所以，一个老师应当从学生角度来教育学生。可以通过图片、语句的方式来带动学生对于整个英语语法的思考，来实现定语从句的教学过程。在实际的英语教学过程中，如果能够让学生利用定语从句来造句，或者通过定语从句来合理地设计情境，解释情境，这样一来学生对于定语从句的理解就会加深，学生的自我感悟也会更深，对英语学习就会有更积极的兴趣。其实设置情境的作用是相当积极的，不但能够促进学生对于定语从句的学习和掌握，更重要的是老师可以通过情境来检验学生对于语言的运用能力，能够了解学生是否真正学到了相关的知识，意义还是相当大的。

四、简化语法——促进学生树立语法

经过大量研究我们发现，其实英语使用国家对于英语语法的运用并没有我们所想象的复杂，也没有学生所畏惧的那样难以理解，只要我们能够寻找到语法中相关联的部分，实现语法的精简化和简单化，学生对于英语语法的学习还是有很大的进步空间的。我们在实际教学中，老师往往会急于将所有的知识都传授给学生，忽视学生能否积极有效地接受老师所传授的知识。我们在这个过程中最经常使用的方法就是归纳法，归纳法也是学生在学习其他科目时极其重要的方法。老师要引导学生观察句子，然后深入分析句子，寻找句子中的共同特点进行归纳，并将语句的特点进行分类等相关过程，这样就能将语法实现简化。归纳法的最大优势就是能够根据学生的经验来总结相关的语法知识。这样一来不但学生的学习过程得到简化，学习效果也有了保障，所以简化语法的过程应当受到重视。例如，在进行定于从句的教学过程中，很多老师会采用题海战术等相关教育过程，但是如果我们可以运用简化语法的方法，将整个过程进行规划，那英语语法的学习将会十分轻松。

五、结语

语法是英语学习过程中极其关键的部分，而定语从句的学习也是我们在整个英语学习过程中最不能或缺的部分。其实想要实现英语语法的教学，更为重要的是要巧妙地利用学生和知识之间的特点，进行有针对性的教学，这样才能真正促进英语的语法学习。学生也要积极配合老师，将理论知识深入学习，实现语法学习。

参考文献：

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