摘要：初中化学的推断题在中考化学试卷中无疑是孩子们谈“推”色变的一种题型，孩子看不懂题，不敢看题，甚至在考试之前就会有这样的心理：我肯定是不会做，做不出来。怎么办？从初学《空气》的内容就培养推断题的思维，由氧气的化学性质引入，逐渐拓展到氧气与物之间的转化，最终形成思维导图。

关键词：氧气性质;氧气和物质间的转化;思维导图形成

一、氧气化学性质的初步总结

【师】同学们我们现在学习了《空气》这一章节的内容，同学们能总结一下氧气有哪些化学性质呢？

【生】氧气可以和木炭反应;

氧气可以和硫磺反应;

氧气可以和铁丝反应;

氧气可以和汞反应;

......

二、化学性质表达式的建立

【师】同学们学习是一件有条理的事情，如果这样简单的说出单个化学性质显的凌乱没有条理，我们能不能写出这些化学性质的表达式呢？注意规范性。

【师】总结的很棒，制取氧气的方法又有哪些呢？

【生】分离液态空气法;

加热高锰酸钾、分解过氧化氢或者加热氯酸钾。

【追问】这些制得氧气的方法是不是都可以用文字表达式的方法表示出来？

【生】分离液态空气的方法不行，因为这个是物理方法。

【评价】回答正确，请同学们写出文字表达式。

三、物质转换思维的培养

【师】同学们把所有的铺垫都做好了，老师想问同学们什么是化学变化呢？

【生】生成其他物质的变化。

【追问】根据这节课总结的知识我们能猜想出过氧化氢在二氧化锰的作用下能生成哪些物质吗？……