谢笑

课堂上，老师滔滔不绝地讲、学生百无聊赖地听，老师神采奕奕地说、学生漫不经心地做，老师口若悬河地问、学生气若游丝地答……在这样的师生互动下，教渐渐代替了学，双边活动成了单边活动，教师是课堂的权威，是教学的主宰，是高高在上的知识授予者，而学生，这个学习的主体却成了课堂的附庸，教学的傀儡，成为游离在外的“吃瓜群众”。可想而知，这样的师生互动是苍白无力的。

那么，什么才是真正有效的师生互动？如何才能调动更多学生参與互动？新教育常态下，师生互动的内容和方式，还可以有哪些创新举措？结合语文教育教学实践，我做了一些尝试与思考：

一、交流碰撞、巧妙设计，增强互动吸引力——让学生成为课堂成长的共同体

课堂上进行师生问答对话，可以说是最常见的互动方式。在对话交流中，师生之间碰撞出思维的火花，在一问一答中，教学层层推进，师生共学共进。怎样充分调动学生，让学生乐于表达？成为我在课堂互动中思考的第一步。

1.平等对话，共识达成：老师平等、尊重的态度，是互动开始的前提。开学第一课，我便和孩子们约定：语文课没有对错，无论你的答案是什么，只要你愿意表达，我就愿意倾听。因此后面三年的课堂上，只要学生发言，我从不轻易否定批评，尽可能予以鼓励，学生渐渐对课堂发言形成了共识，信任让他们乐于表达。

2.情景创设，共情投入：互动除了语言的交流，更需要的是情感的投入。如何牵动更多孩子的心？