如今在世界大环境之下中国崛起，中国社会正是处于一个中高速平稳发展的时期。当今，在新课标的推动和实施下以及素质教育理念的提出，小学的美术课程正在日益受到重视，对教师的教学能力要求也越来越高。因此，要培养高素质、高水平的美术人才就必须从基础教育抓起，让学生从小就要对美术理论知识方面进行学习，同时在日常上课学习中对学生进行艺术情怀的熏陶，提升境界。对于美术课，学生们都是十分的喜爱，在课堂上教师让学生进行学习、创造，通过实践来不断探索美术课堂教学的创新点，例如在授新环节当中教师可以采用不同的教学方法：情景教学法、绘画游戏法等使得学生在小学阶段能够掌握基本的美术理论知识和绘画技能。

一、教育现象

在《面具》这堂观摩课上，一位老师的课堂示范给了我很深的印象。他准备了很多制作《面具》的半成品，学生一下子就能比較出来有的面具多了眼睛，有的面具是彩纸粘出来的，还有其它很多形式……这位教师还利用课件和学生进行比赛，利用半成品材料瞬间形成不同的作品，整个示范过程即紧凑又富有乐趣，大大提高了教学效果。

课堂示范在美术教学中是必不可少的，示范应用得当可以提高美术的教学质量，激发学生学习美术的兴趣。很多老师不做示范或者少做示范，觉得新课程面比较宽，一节课的拓展和发散的内容很多，花了很多功夫，而且怕老师的演示会影响学生的想象力，中间老师演示的环节去掉了，或只是用看看一些同龄孩子的作品来代替演示。