李永玲

当今时代，信息技术是拓展人类能力的创造性工具。培智学校信息技术教育课程的开设是特殊学生获得信息技术技能和索养的重要途径。中度智障学生学习信息技术、懂得计算机的基本应用，是使他们跟上时代步伐、今后融入社会自食其力的需要。中度智障学生信息技术课程的教学，目前尚缺乏一些理论经验的指导，那么在此现状下，培智学校如何上好信息技术这门课，给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验，下面笔者就谈谈在培智学校信息技术课堂教学中自己的几点做法：

一、活用教学形式，激发学习兴趣

中重度智障学生已成为我校教育训练的主体，由于中重度智障生智商低下，思维能力差，记忆力短暂，多伴有多重障碍，因而教学训练的难度相当大。因此，选取最佳的教学形式，才能真正让学生对每节课都有新鲜感。在教学中，我化静态为动态、变抽象为形象、变虚为实，从而激发学生的学习兴趣。通过实践，我把有趣味性的内容、图形编制成动画、配上音乐、设计新颖的导课，让学生欣赏，激发他们的学习欲望，或找一些较贴切且又能让学生感兴趣，能轻易理解的事物作比喻，效果显著。

比如教学《电脑的组成》一课时，计算机是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的，接着讲：主机内部除了有运算器外，还有一个“仓库”又叫存储器，一个“心脏”叫中央处理器，英文CPU。形象的比喻，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂，简单明了，学生一听就懂，很快便学会了。……