张霞

心理暗示在外在環境下会影响补习效果，如何消除心理阴影，培养孩子的自信是补习的首要任务，在生活中养成良好的生活习惯是学习思维构建的先决条件，对偏科学生来说尤其重要。在我日常的教学中经常遇到一些偏科学生，其中数学偏科尤为突出。这些孩子往往其他科都很不错，唯独数学偏科。这类孩子的共性是记忆力很好，理解力欠缺。遇到这种情况的孩子，我一般先会从孩子们心理、外在习惯这两个方面对其进行补习训练，最后再针对知识漏洞补习。

心理方面

什么是心理暗示？心理暗示就是一种被主观意愿肯定的假设，由于主观上已肯定了它的存在，在心理上便竭力趋向的一种条件反射。消极的心理暗示对于人们潜能的开拓是一个巨大的阻碍，而积极的心理暗示对于潜能的发挥是一种巨大的推动力。由于偏科的孩子对于所偏学科存在很大的心理阴影，一般考试时既担心做题粗心，又担心自己审题不清，还担忧题型构建不成功。总之，考试之前心里很浮躁、焦虑，其实这就是一种消极的心理暗示。而他们所担心的问题一般也会在试卷上一一呈现，成绩可想而知，长此以往会形成一种恶性循环。

针对这种情况，我一般先同他们一起分析试卷，找到他们的闪光点。譬如我会说：“这道题计算算理这样复杂你都能算对，这说明你的计算能力、仔细程度都非常不错。其他题你稍加注意，就会更加不错。”在这时提醒大家一定不要用“粗心”来概括他们的错误原因，否则又会产生一种消极的心理暗示。……