李文林

“见字如见面”这种说法一直延续至今。在当今高速发展的信息时代，许多人已经相当熟练地用电子产品打字，打字速度惊人，但在写字时却常常“提笔忘字”，书写水平普遍下降。因此，在语文教学中，培养学生的书写能力愈显迫切，同时，学生的书写过程也是对汉字的了解过程，还可以磨炼学生的心智。本文结合笔者的教学实践和理论学习，对小学高年级书写能力的培养谈谈自己的看法。

加强培养小学高年级学生的书写能力

小学高年级面对着小升初的升学压力，许多教师和家长出现唯分数论的思想，并在一定程度上影响着教学工作的开展。虽然素质改革进行了很多年，但传统观念依然存在，并在一定程度上导致语文教师注重分数而忽视了“书写”能力的培养。虽然学生的书写能力是语文学习中的重要部分，但在实际的教学过程中往往容易被忽视，部分教师只会在作业的整齐、干净、美观方面提醒学生的书写，而没有对“书写”水平进行专门的强调。

因此，教师要改变书写教学的意识，在平时工作中就要提高这一方面的意识。同时，教师要走出这样的一个误区：小学生的肢端末梢发展不足，书写能力不用特意培养。小学高年级的学生已经可以很好地进行细致的工作，所以，只有教师的书写意识提高，学生的书写能力培养才能有所开展。在语文中，书写是至关重要的，如小学高年级写作文的字数有了很大的增加，而作文的评价中除了立意合理、语句通顺外，书写工整也是重要的部分，干净工整的书写总是会给教师留下不错的印象，因此细节在一定程度上影响着学生在语文学科上的整体发展。……