王疆

摘要：速写创新教学对提高学生的造型能力起着不可替代的作用，它在设计类专业教学中具有重要而深远的意义。在教学中让学生掌握速写的基本原则;抓住速写的意象表现;把握艺术的审美取向，将这一普通视觉经验升华为强烈、生动、夸张的审美感受，使得速写在真正意义上具有了鲜明独特的艺术，这才是速写教学要达到的最终目标。

关键词：教学创新;速写;造型感受能力;意象

现代速写是在传统速写背景下，用较短的时间，在训练过程中感受、理解事物形象的基础上，采取较简练、较概括的表现手法，来传达事物的主要特征和作者情感抒发的一门独立的艺术造型形式，时代在变化，艺术也与时代同步，它既是画种与画种之间的融合，而且也是一门独具艺术品格的绘画艺术门类，其所使用的绘画工具、材料比较为灵活，画面具有简洁、洗练、传神、鲜活的艺术特点。现代速写，感动我们的不仅仅是画面所表现的主题、内容，同时在于速写本身的艺术感染力。画面形体已经不占据主要地位，艺术风格手法的确立、点线面元素的施展、作品中流动的韵律以及新思维、新技法、新材质带给人们视觉上乃至心灵上的冲击等等才是现代速写的目的和重点。

对于速写教学的创新，笔者认为归纳为以下几种主要方法。

一、拓展速写教学的意象研究范畴

简单地说，意象就是寓“意”之“象”，也就是画家用来寄托主观情思的客观物象。意象，这里指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。……