汪静

摘要：阅读是语文教学的中心，想教好语文，作为每个语文教师而言，都不能忽视阅读教学。以读为主线，读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程，读还是阅读理解的过程，读也是信息处理后反馈表达的形式。在阅读课堂上要处理好学生、教师和文本三者的关系。阅读更是孩子们自我建构的重要过程。阅读是文本、生活和人的心灵沟通的桥梁。

关键词：读;学生;教师;文本;自我建构

阅读是语文教学的中心。阅读教学应该成为学生了解社会、体验生活、感受幸福、表达自我、沟通学生与世界交流的过程，让学生在感受、体验、交流中，实现情感、态度和价值观的构建和提升。阅读教学是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。那么，我们如何做好小学生的阅读教学呢，下面是我对阅读教学的认识和建议。

一、以读为主线

语文是一门实践性很强的课程，语文学习是一个合作探研，纵向发展的过程。语文实践有很多形式，其中读是最常用、很重要的实践形式。读应贯穿阅读教学的始终，读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程，读还是阅读理解的过程，读也是信息处理后反馈表达的形式。阅读教学的过程，应是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。 因此，每篇课文都应让学生充分地读，要让学生以读为手段在书中“走几个来回”。……