黄茂君

有人说，大凡在教学竞赛中获奖的课都是人工雕琢的、经过反复锤炼的课。换句话说是做作的、虚假的课。上得再好也不适合平时的教学。这样的一等奖课不值得学习与借鉴。笔者不能完全赞同此种说法，但也不完全否认一些观点，它的背后确实含有大量的做作成分，正因为如此，专家、学者也意识到教学必走常态教学，提倡回归自然教学风格。又有人说，常态下的课堂教学观摩性就达不到前面那种教学效果了。笔者却认为，常态教学一样可以出风采。请看笔者在多年前曾听评过的一堂课。

“孩子们，老师给你们讲一个故事好吗？”一个衣着非常朴实、年龄在四十左右的中年男子用乡土普通话给孩子们讲了这么一个故事。从前，有一座大山，山上有一座庙，庙里住着一个和尚……山下来了两个强盗，拿着钢叉到山下的池塘叉鱼……伴着每一句话，他流畅地用手撕着手里的旧挂历，故事中的一座山、一座庙、一条山道、一个池塘、两个强盗……出现在黑板上。我满不在乎的看着他的一举一动，心想，全省赛课，是哪个地区选这么一个“土农民”来充当选手，充数吗？看看前面的课，教学手段先进，幻灯片（当时是先进教学仪器）、音乐啦、舞蹈表演、实物道具等等，丰富又多彩的，多精彩啊。我坐在评审席上胡思乱想着，一脸的不屑表情，再悄悄的看看旁边其他几位评委的表情，可能跟我的感觉差不多吧。

突然，黑板上一下子跃出了一只大公鸡，将我的心一下子就抓住了。