谢小波

摘要：在历届高考中，有关盖斯定律的考试较频繁，难度有所提高，考法也更加灵活，加强盖斯定律的教学也将是复习的重点。本文针对学生学习过程中的误区的特点，总结高中化学教学中的方法和技巧，以解决盖斯定律在热化学方程式中的应用问题，从而提高学生解决实际问题的能力。

关键词：盖斯定律;高中化学;解题技巧

盖斯定律在求算反应热中的应用，属于新课程高考的热点，经考不衰，如 2013年全国卷Ⅱ，2008-2010 年江苏高考、2009 和 2010 年广东高考等都出现盖斯定律的应用。在高中化学教学中，盖斯定律是个难点，不是盖斯定律的内涵不容易理解，而是学生很难找到切入点，计算起来费时且易算错，所以寻找出一种快捷、高效的方法可以避免学生对盖斯定律的畏难情绪。 我在教学实践中总结出了分步求解的方法，可以快速解决目标热化学反应方程式和已知热化学方程式之间的关系，学生也很容易掌握，取得了不错的效果。

一、盖斯定律的定义

1840年瑞士的化学家盖斯（Hess）在总结大量实验事实的基础上提出：一个化学反应不管是一步完成的，还是多步完成的，其热效应总是相同的。这叫做盖斯定律.可以看出，盖斯定律实际上是“内能和焓是状态函数”这一结论的进一步体现。利用这一定律可以从已经精确测定的反应热效应来计算难于测量或不能测量的反应的热效应。

二、引导学生自主探究

课前给学生准备学案，让学生根据学案进行预习。……