范丽红

在新课程改革大背景下，“有效教学”包含了更多的涵义，具体可以概括为：教师充分开发和利用课程资源，恰当运用教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生积极探究、主动参与教学过程，最终实现在一定教学实时间内，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面得到最大发展的教学。

一、为了调动学生积极性，使用多样化的教学方式

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣在一个人的学习过程中起着至关重要的作用，当学生的兴趣培养起来了，积极性自然也会随之激发出来。要想调动学生的积极性，就要结合以下多种方法：

（1）根据高中生的好胜心理，可以在教学过程中多开展一些比赛，学生之间通过竞争，不仅提高和巩固了学生对生物的学习，还进一步地提高了学生对生物学习的积极性和主动性。

（2）教师可以采用幽默风趣的授课方式，将知识传授给学生，让学生感受到课堂的趣味性，在课堂上不再紧张，学习起来更加有效率。

（3）在课堂上将学生进行分组，让他们小组之间先讨论，然后再到讲台上给同学讲解。

二、提高高中生物教学有效性的策略

（1）培养学生的学习兴趣

发掘学生的爱好、重视学生的现代思想意识，这无疑是提高教学水平的一个好方法。在教学的过程中，学生的全面发展尤为重要，教师应该引导学生，支持学生，让学生学会独立思辨，学会提升科学素质。在教学中，教师可以创设教学情境，把书本知识与实际生活相结合，分析或演示日常生活中可能出现的一些问题和现象，把理念和实践相融合与一体，使学生实实在在地感受到生物知识与生活实际是密切相关的，生活中需要处处探究。……