胡海龙

摘 要：根据普通院校学子们对考研存在盲目选择，从就业压力、培趣练能主观因素，家庭、专业、社会等客观因素进行分析，客观因素占主要影响地位。

关键词：普通院校；考研；因素

引言

伴随不断发展的市场经济与科技，我国对于高等技术人才的需求越来越大；加上我国研究生教育结构的转型和调整，吸引了全国各地院校的学子们；不可否认，考研大军主要是普通校院的学子们，而考研给予了学生第二次抉择的机遇，延续了拼搏的时光。但存在普通院校学生盲目报考研究生考试。所以，引导这类学生结合自身情况报考研究生，激励有意向和潜能的学生考研，是当前教育者必须关注的话题。

1、目前全国硕士研究生报考与录取现状

自清朝末期提出研究生考试以来中国研究生教育制度已历经百年历程。研究生教育制度从建立初期经制度化、工程化、转型化过程已经形成了动态性、开放性、动态性、公共性并且具有中国特色的研究生教育体制，而且这一过程为我国造就了无数技术人才，为推动GDP增长和带来了不可取代的影响地位。

历年来“考研热”是一个长存的现状，根据教育部数据，2017年在职研究生纳入统考后，全国硕士研究生报名人数达201万，相比2016年增加了24万，增幅13.6%。今年李克强总理批准给研究生提高津贴补助，研究生有望“涨薪”了。可预见随着国家对于研究生“鼓励”政策的改动，2018年研究生报考人数依旧居高不下。

而地方院校报考的研究生比例很大。前段时间，安徽卫视的一档节目中，一位某大型企业前人事经理在节目中提到“会对非985大学生区别对待，离开招聘会时，也只会带走985大学生的简历！”而关于非名校、非985高校毕业生的简历则被直接丢进垃圾桶？普通二本院校的学子迫于人与市场之间的“用人歧视”，不得不考虑搏取重点大学研究生，来证明自己的价值，普通院校大学生考研竞争大的问题日渐突出

2、影响普通院校院校大学生考研因素分析

1主观因素

1.1就业压力

中国是一个人口稠密的发展中国家，而普通院校数量相对更多，为平衡教育资源差距问题国家做过不少努力，但是这种差距不是仅仅通过政策和福利就能改变的。据统计，就当前院校数目和在校学生人数来说，改革开放以来，高等教育获得了空前的发展，各类院校毕业生数量迅速增长；毕业生的数量相应增多，加之学生更不愿意到基层就业，使得多数学生产生了“毕业等于失业”的想法。大学生就业制度的改革在提高学生成绩、优化和培养人才结构与目标、营造竞争气氛起到了很大作用。多数学生已经接受了自主择业、双向选择的就业原则，但有些普通院校的毕业生就业选择相对比较狭窄，而各个单位也在进行相关体制改革，留给毕业生就业机遇就更少，毕业生就业形势严峻。一些用人单位在选拔人才这方面片面的强调高学历，而不是客观评价学生的综合素质与发展资历，对普通院校学子更是如此，专本科结业生被拒之门外，从而让许多学子求助于考研“救命稻草”。

1.2培趣练能

兴趣就是喜欢，Albert.Einstein曾说“兴趣是最好的导师。”“趣”可以是乐趣，亦可以是兴趣。考研兴趣意识的选择无非自我发展意识延伸，这遵循三大原则：有无趣、是否顺应时代、有无发展潜质。考研的首要原则无非是兴趣，考研者由于有了兴趣才不觉得苦；有了兴趣才可以做到“行到水穷处，坐看云起时”。如果加入考研不基于个人的兴趣爱好而考研，而是“如法炮制”，久而久之考研就会带来乏味，甚至出现烦躁和后悔情绪，从而失去考研的决心。这些兴趣也许是学问本身赋予考研者的，也许是自身空虚而需要考研意识压力使得自我充实而愈来愈感趣，亦也许是经历考研让你看到了光明的未来和成功的耀眼而感到乐趣。有了兴趣意识，你会为之默默付出而不计得失。

3、客观因素

1 家庭因素

父母职业与期望 就读普通院校的学子们更多的是来自低阶家庭。一方面父母从事的行当和工作会影响大学生的考研选择。父母从业于国家级组织和其他国有事业单位，如文化部、科技部、工商局等，其子女要考研的可能性最大。父母是自由职业与其相比，其子女想考研的意识明显低于前者。这或许是因为父母的工作不同而对子女的期望存在区别。究其缘由，从事文化部、科技部、工商局等职业的家长素质相对较高。最近的调查研究发现，从父母的工作与“对子女学历的期望”关联来分析，从事普通劳动和服务行业的家长更加期待孩子去考研，其次就是教师部、技术部以及管理部等。这代表了中阶家庭与低阶家庭相比，中阶家庭能够享有更多的教育资源，且大多是独生子女，把“耀祖光宗”的重托寄予家庭唯一的孩子身上。同时中阶家庭比高阶家庭更急切希望实现“望子成龙，望女成凤”的心愿。

2学校影响

专业倾向 许多学生知道自己的专业第一刻起，就知道了自己该不该考研。不可否认，现在中国最吃香的专业主要是金融、科技、管理类等。而选择其他冷门专业的学生，一是被调剂到冷门专业，甚至有些专业学生本人都没听说过；二是选择热门专业的分数不够而降低要求选择“拿一个毕业证”以后好就业的心理，这与当前社会的“学历歧视”有非常大的关系。这些普通专业的学生对本专业几乎没有兴趣而去选择跨专业考研，而跨专业考研无疑加大了考研的难度。而认为本专业“无用论”的学生更渴望跨专业考研，以此摆脱束缚。人类是一种求“价值”的动物，存在一种“求价意识”。人类的任何行為都印上了价值的烙印，人类不会想从事自认为无意义的事情。也就是，人类对越认清有价值的行动，越想努力去实现它，来证明自己的价值。所以，考生在选择跨专业考研之前，应该认真对其价值有一个与之相比更加清晰的判断。

3 应对对普通院校考研学子的对策分析

从学校角度来说，良好的学习气氛有助于学生形成考研意识有着明显的推动作用。普通高校可适当举行研究生考试讲座以及邀请专家进行相应的学术讨论会，例如经验交流会、考研咨询会等等；还可对意向考研的同学做一对一的指导工作，完善学校各种服务提供学习、心理、生活中的便利，让其尽早树立正确的职业规划；采取针对性的学生心理辅导，减少心理压力负担；学校可提供相应的硬件和软件设施，同时开展研究生公共考研学习课堂，营造良好的学习氛围；布置良好的考研教室，让学生有固定的学习场所；增加考研补习班，为学生提供良好的信息获取来源。

参考文献

[1]孙露.读研机会成本分析[J].现代商贸工业，2011（8）：185-186.

[2]郭志伟.人的能力建设问题研究[D].长春市：东北师范大学2005：1-30

（作者单位：西昌学院 动物科学学院）