美国诗人惠特曼在《有一个孩子向前走去》中说：有一个孩子天天向前走去， 他只要观看某一个东西，他就变成了那个东西，那东西就变成了他的一部分……如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分……仅为此，我们把读书融入孩子的生活，以美妙的方式唤醒孩子读书的愿望和成长的自信。

书香吻醒了孩子

晨诵——与黎明共舞。每天早晨7：55至8：15是我校的晨诵时间。当晨诵铃声响过之后，各班师生在或安静或有轻柔美妙的音乐中开始晨诵。一二年级的学生诵读童谣、金子美铃的儿童诗；三年级以上学生或诵读经典古诗，或诵读《论语》，或相约在农历的天空下，共吟具有节令气息的美妙诗句。在晨诵课内容的开发上，我们将节日文化与农历时节相结合，将古诗词、国学经典与现代儿童诗相结合，整理出优秀且适合不同年级的晨诵内容，先后编写了《记忆中的白桦林》《乘着小伞诗意飞》等系列诵读读本，按照从“粉红”到“天蓝”的彩色阶梯，以“日常诵诗、生日诵诗、情景诵诗”的形式，带领学生体验、感悟、吟诵、玩味。与黎明共舞的晨诵生活，已成为开启校园生活的一种仪式，正逐步丰盈着孩子当下的生命。

午读——与经典同行。如果说晨诵的力量在于唤醒孩子对一天美好诗意生活的渴望，那么午读课则是引领孩子走进整本优秀的经典童书中与大师对话，与书中鲜活的人物对话。我们开放班级书架，自由阅读，师生共读等方式。