李双艳

在平时的教学实践中，许多教师只重视写作的指导和训练，却忽视对学生作文的批改和讲评。因为作文是练好而不是改好的观点仍然存在。事实上，有效批改是促进学生乐写和写好作文的外因，对学生写作起着直接的指导作用。因此，只有切实提高初中英语作文评改的实效性，充分调动学生的写作热情，提高英语写作教学的效果，才能达到课程标准要求的目标。

一、初中英语作文批改的方法

新课程标准特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。在平时的作文批改中，许多英语教师都会很认真地把学生的错误全都用红笔圈出来，红圈圈越多分数越少。当学生拿到作文簿看到满纸的红圈圈这就必然打击了学生学习的积极性，摧毁学生写作的自信心，久而久之学生就害怕写作文。

人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要。因此教师应尊重孩子，赏识孩子。要善于发现学生习作中的闪光点，并给予充分肯定和表扬，使他们的心灵在赏识中得到舒展。所以在批改学生的作文时笔者总是以欣赏的眼光看待学生的习作，寻找好词佳句并用红笔标示出来。然后记录下来并注明作者展示在教室后的黑板上。通过展示，使那些写出佳句的学生获得成就感，从而激励他们在以后写作中积极尝试创新，也能使其他学生从中借鉴，取长补短。……