邓倩梨

摘要：进入小学高年级，小学生的心智思维已经相对成熟，他们已经拥有了一定的自主学习能力，所以针对这一学段的小学语文阅读教学也要强调自主性，让学生成为语文课堂的主人。本文就以高年级小学语文阅读教学为主题，探讨培养小学生自主阅读学习的有效思路与相关教学方法，希望为高年级小学生学好语文阅读创造有利条件。

关键词：小学语文阅读教学；高年级；自主性；思路；教学方法

实际上，小学语文阅读应该成为学生获取学科知识与认知能力的重要教学内容，而且加之阅读教学本身的灵活性特征，教师完全可以将教学课堂设计为以学生为主的学习空间，全面培养他们的阅读技巧、阅读习惯和综合阅读能力，让学生真正成为小学阅读课堂的主人。

1.高年级小学语文阅读教学的基本思路

1.1激趣教学思路

高年级小学生理解能力强，情商与智商都已经达到一定水平，所以该阶段的语文阅读教学要深入且具有指向性，主要培养他们的自主阅读能力，让他们成为课堂主体。在本文看来，针对高年级小学生的语文阅读能力培养主要要以“乐学乐读”为中心，围绕这一理念展开教学，培养高学段小学生的阅读习惯，教会他们正确的阅读学习方法。

具体来讲，就是要首先基于理论层面培养学生掌握最基本的语文阅读知识，培养他们学会良好的阅读方法，最终养成固定的甚至能够受益终身的阅读习惯。因为高学段小学生已经拥有了一定的字词阅读能力，所以这一时期的阅读活动更应该将重心放在文章内容上，培养他们自主归纳、品位文章文意，引领他们逐渐走向“乐读”境界，深度激发他们的阅读兴趣。……