李振亚

摘要：本研究采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑法对高校教师教学动机和教育方式进行研究。分析当前高校教师教学动机和教育方式的特点，教师不同的教学动机在对学生的教育方式上存在差异。

关键词：高校教师;教学动机;教育方式;研究

一、前言

新课程改革全面进行的大环境下，对教师的教学提出了更加严格的要求，如何上好新课改后的课成了多数教师正努力探索的一个课题。在这一过程中，教师的教学动机及教育方式在潜移默化中发挥着巨大作用。我们把动机看成是行为的主要动力时，教师在教学的中的动机，将直接取决于其工作积极性的高低，从而影响其教学质量的优劣，课改中，无论是教材还是教法的改革，其实施主体都是教师，教师的教学风格、教学方式都可以影响学生在认识、情绪、自我评价等方面的发展。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本项目的研究对象为高校教师教学动机与教育方式。

（二）研究方法

1.文献法

查阅各种期刊，报刊以及教育专著，掌握与本项研究相关的论文资料。

2.问卷调查法

根据问卷设计的要求，在已有研究的调查问卷的基础上编制学生问卷和教师问卷”。

3.访谈法

编写访谈提纲，分别对高校专家、学生和教师进行访谈，获取与本研究相关的信息和资料。

4.数理统计法

运用统计软件spss13.0，对所得的调查数据进行数据分析。

三、研究结果与分析

（一）高校教师教学动机与教育方式的相關分析