黄秀华

摘要：新课标不断推行，高中历史课的开展不断被引入新的方法，自主探究法是其中的一种，将高中生作为历史课上的主体，然后引导高中生开展自主探究，将高中生培养成为综合素质极强的创新人才，为高中历史课教改提供理论指导。文章分析的是新课改下自主探究法如何应用到高中历史课上，引导高中生从多个角度展开探究，希望对高中历史的高效教学有所借鉴。

关键词：新课改背景;高中历史;自主探究教学方法

前言：新课标对历史教学提出诸多的要求，需要教师将高中生作为历史课上的真正主体，发挥出高中生在历史课上的主动性以及能动性，教师要在实际授课中运用自主探究法，让高中生在历史课上开展自主探究，迎合新课标的要求，同时也是让高中生的合作能力以及创新能力得到锻炼。

一、新课改背景下高中历史自主探究教学方法的应用意义

（一）培养创新型人才

在如今时代下应试教育方法已经是不能适应社会的整体发展。需要加强教学的改革，培养出社会上需要的应用型、创新性人才[1]。因此自主探究法的应用，在高中生自主探索的情况下，创新能力以及实践能力都会得到锻炼，迎合了这种需求。自主探究法强调的是高中生的自主学习，高中生可以在历史课上有更多的自主空间以及操作空间，对高中生未来的发展有着诸多的好处。

（二）为高中历史教学的改革提供理论指导

新课标下自主探究法可以突破以往教学模式的诸多局限，改变高中生在历史课上的被动地位，教师可以将课堂上的时间和空间充分交给学生，并将学生的自主性以及能动性充分发挥出来。……