杨琳丽

摘要：为了进一步提高基础医学实验课教学水平，本文基于有效工作实践，首先明确了基础医学实验课教学现状，通过进一步总结，提出了基础医学实验课教学质量提高策略。

关键词：基础医学；实验课教学；策略

引言

随着教学改革深入，在对基础医学教学过程，应该重视实验课教学质量的提高，在教学课堂要以学生实践能力培养为主，通过科学教学模式构建，促使学生能够学以致用，为医学事业发展奠定良好基础。

1基础医学实验课教学现状

现阶段，基础医学重视新课改，强调实验课程教学的重要性，但在实际教学过程中，存在一定的不足。第一，大部分课程上，理论知识偏多，远离枯燥无谓，学生死记硬背，知识难以内化，难以转变为实践应用能力。机能学习、临床知识等难以把握其中的逻辑性，缺乏临床实践，导致学生难以把握正确的结构、难以将患病时器官表态与机能代谢、临床症状等内容紧密联系。第二，基础医学课程相比于桥梁课程之间相互依托的同时重复性显著，因此课程之间交流沟通不畅，各自独立，难以构成有机整体。第三，随着现代化教育改革，专业基础课程授课时间及方案受到压缩，基础医学难以在有限时间内发挥高效的教学效果。难以引导学生全面、系统的掌握人体器官解剖、组织学结构等基础课程，学生难以充分理解病体形态学变化，难以正确把握机能代谢于临床病症之间的关系。综上可知，基础医学改革创新的过程中，应当重视现代化教学模式与基础医学课程相结合，有效提升基础医学的教学质量。……