纪晓艳

统编教材“道德与法治”一年级上册第二单元第一课《我们的校园》由“校园探秘”“我最喜欢的地方”两部分组成，体现课程标准中“适应并喜欢学校生活”“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”，以及“初步建立规则意识，初步理解遵守规则的意义与要求”的法治教育要求等。

这一课笔者计划用两课时，具体的教学设计分为4个板块。

板块一 情景导入引出课题

教学一开始，笔者就用了大幅的操场教学楼图片导入，并配以多幅校园不同区域的小图，让学生对校园的不同设施和区域有整体的了解。通过孩子们的交流，及时通过小结引出“我们的校园”这一课题，提炼出校园设施齐全的特点，还让学生对什么是校园有了初步的了解。

板块二 再探校园说说发现

这一环节是教学的重点，主要让学生了解学校空间布局及主要设施。例如，通过猜图题，让学生了解学校的吉祥物是什么，了解它的含义。再比如，出示教学楼里每天都能看到的标志，让孩子们说说在哪里看到过，表示什么意思。认识校园的标志，是适应、熟悉新环境的一个很好的方法，能帮助孩子了解自己所要去的地方在哪里。

板块三 图书馆探秘学习规则

这一环节是整堂课教学难点，笔者设计了如下步骤：

1.从教室到达图书馆是孩子们每周阅读活动必经之路。结合板块二的学习，在模拟的路线图上师生合作，走一走，说一说包括路上看到什么标志，经过哪些场所，让孩子们在真实的生活体验中再次感受到学会看標志的作用。……