王清新

摘要： 美国语言学家N.Chomsky说过：世界上没有人一生下来就会说话，只有后天练习多了，才会有口语交往的能力，他们模仿性强，容易对新鲜事物产生兴趣，并随时随地地模仿。这正是对学生进行口语训练的有利条件。小学英语教材为“口语训练”提供了良好的素材，具有很好的科学性、趣味性、亲切性、实用性。因此，教师必须抓住时机，从低年级加强学生的口语训练，就如何培养小学生英語口语训练，本人发表一些见解。

关键词： 小学生;英语口语;训练

中图分类号： G623    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0174-01

Abstract：  n.c. homsky， an American linguist， said that no one in the world can speak after birth， and only after practice can they have the ability of oral communication. This is the advantage of oral training for students. Primary school English textbooks provide good materials for oral training， which is scientific， interesting， kind and practical. Therefore， the teacher must seize the opportunity， from the lower grade to strengthen the student's spoken language training， on how to train the elementary school student's spoken English training， I would like to express some views.

Key words：  primary school students; Spoken English; training

引言：随着社会的发展，人们对教育越来越重视，而属于国际语言的英语在小学教育中越来越重要，而口语在英语中所占的比例也极其重要。因此想要提高小学生的英语水平，就要对学生们进行口语的训练。提高对学生们口语的训练，让学生们能够熟练的运用英语。给学生们自信，让学生们能够自主地学习英语，提高学生们的英语水平。本文对如何提高学生们口语的训练进行探究，深入寻找帮助小学生们提高口语训练的方法。

1 在英语中口语的重要性

英语作为国际语言在世界的地位显而易见，我国教育不断发展，加强了英语的普及。而口语是交流的重要工具，尤其是在小学英语启蒙的教育阶段口语应受到教师们的重视，传统的英语学习被称为哑巴英语，这样，让学生们只是能够有一个良好的英语成绩并不能掌握英语熟练地听说读写，而在英语的学习过程中，掌握英语口语的技能越来越重要。小学的英文学习在模仿阶段，只有经过不断的训练才能提高英语的口语技能，只有熟练地掌握英语口语的技能，才能在以后的英语运用上，熟练自如[1]。

2 训练学生英语口语的有效措施

2.1创设轻松的学习氛围，让学生们敢于表达。在课堂开始，教师都会以Good morning开头。这样就会使得学生们对课堂产生乏味心理，死板的课堂没有学生的参与。因此教师要活跃课堂氛围，提高学生的注意力与参与度。教师要改变传统的授教模式，可以在上课出开展一些活泼有趣的活动，激发学生们的兴趣，带好学生的节奏，使课堂上的气氛能够更加轻松，俗话说得好，良好的开始是成功的一半。在课程开始前，教师就要营造一种轻松愉快的氛围，让学生们敢于表达自己内心所想表达的东西。英语的口语练习，最重要的就是敢于表达，只有学生们敢于表达，教师才能找到学生的错误，并加以指导，引导学生们改正错误，提高英语口语水平。例如，教师可以在课堂开始后，让学生们针对英文课文进行角色扮演，在日常中提高学生的口语技能[2]。

2.2重视英语的朗读与背诵。多数时候，学生的英语口语技能是通过朗读和背诵达到积累的目的，朗读与背诵是提高英语口语技能的重要方式。没有良好的基础，学生们不可能出口成章的。语言的提升是一个日积月累的过程，因此学生们只有通过日积月累，不断的完善自己，不断的为以后的英语应用打下坚实的基础，才能在英语口语的技能上有所提高。而小学处在一个学生们容易学习模仿的阶段，因此对英文材料的朗读与背诵就显得极其重要，通过学生们对英文材料的朗读与背诵，不但可以提高学生们的记忆力，而且教师也可以从中及时发现学生们的发音问题，并及时纠正。例如，教师，可以在每天清晨，让学生们一起朗读课文，俗话说得好一日之计在于晨，早晨的朗读，可以提升学生们的记忆力，从而提高学生们的英语口语水平[3]。

2.3重视音标讲解，提高学生们的基础。音标是提高英语口语的基础，正如大家所知道的高楼大厦，不能把地而起，必须有坚实的地基，而音标在英语口语中就起到了地基的作用，学生们想要正确的读好单词，就要熟练地掌握英语的音标，以及字母之间组合的发音规律。让学生们以后在遇见陌生单词时，也能够熟练地读出，这才是英语口语的真正意义所在。英语的口语与音标是紧密联系的，想要引导学生们在以后的英语口语中熟练，发音就要掌握英文音标，音标不仅仅可以帮助学生们做到正确发音，表达清晰，更重要的一点是，英语音标可以提高学生们的语感，将英文化繁为简，提高学生们对单词的记忆里，从而可引导学生自主学习，提高英语水平。在引导学生们正确掌握音标，以及字母的发音规律中，教师可以在班级墙上粘贴字母发音规律表，也可以在音标的学习过程中，组织一些有趣的活动，帮助学生们记忆音标，提高学生们对英语音标的认识程度，从而提高学生们的英语口语水平。

总结：总而言之，口语在英语的教学中占着不可磨灭的地位。尤其是在小学阶段教师要更加重视对学生的口语训练，引导学生们掌握口语的技巧，帮助学生们在以后的阅读以及运用上能够更加熟练。学习是一个永无止境的过程，尤其是像英语这种语言性科目，其中的口语掌握更要日积月累，只有通过不断的训练才能提高学生们的口语技巧，为学生们以后对英语的应用打下一个坚实的基础，从而提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]刘媛媛.谈如何有效开展小学英语口语教学[J].中国校外教育， 2017，（30）：90-90.

[2]张瑾.浅谈小学英语口语训练的有效策略[J].课程教育研究：学法教法研究， 2017，（34）：12-12.

[3]杨丽娟.浅谈小学英语口语教学的方法与策略[J].课程教育研究：学法教法研究， 2016，（14）：8-8.