许晓丹

摘要：随着我国教育事业的改革和发展，新课程标准的实施和推进，高中教育面临着严峻的挑战。新课改要求高中教育要注重学生的全面发展，因此高中美术教育受到了学校的重视。高中美术教育同样也面临着改革和创新，黑白木刻版画特色教学的实践不但可以培养学生动手操作能力，还能培养学生的审美能力，提升学生的美术素养，提高学生的综合素质，促进学生德智体美全面发展。

关键词：高中黑白木刻版画；特色教学；实践策略

分类号：G633.91

我国版画有着悠久的历史，木刻版画是版画中最常见也是最主要的一种，而黑白木刻版画则是木刻版画最原始最简练的创作样式。黑白木刻版画操作性比较强，分画、刻、印三个步骤，有着独特的艺术语言和表达方式，在高中開展黑白木刻版画有很重要现实意义。下面就从高中黑白木刻版画特色教学的意义着手分析，探讨高中黑白木刻版画特色教学的实践策略。

一、高中黑白木刻版画特色教学的意义

（一）黑白木刻版画具有转换功能和创造功能

黑白木刻版画的创作过程很复杂，不只需要在纸上绘画，还需要画到板材上，从构思到画图到进行刻制和印制，需要思维的不断转换和创造，这个过程不但能让学生充分发挥自己的想象力，学会转换思维，还能拓展学生的思路，激发学生的创造力。

（二）黑白木刻版画具有动手功能和审美功能

黑白木刻版画的创作是绘画和工艺的结合，不但能考验学生动手和动脑的能力，还能给学生带来全新的审美体验。黑白木刻版画的动手功能和审美功能符合素质教育的要求，能培养学生的实践能力，增强学生的的自主意识和创新意识，有利于提高学生的综合素质。

（三）黑白木刻版画具有计划功能

黑白木刻版画是需要设计、绘画、雕刻的复杂过程，版画制作的每个步骤都很关键，并且各个步骤之间都是相互关联的，从最初的构图，到后来的绘画，到最后的刻印是一个完整的过程，需要有周详的计划才能很好的完成。学生通过黑白木刻版画的学习，可以培养自己的计划能力，计划能力的养成将会在学生的学习和生活中发挥重要的作用，对学生未来的学习和发展都有帮助。

二、高中黑白木刻版画特色教学的实践策略

素质教育的推行要求学校建立正确可行的高中美术教学模式，高中黑白木刻版画特色教学就是一种全新的教学模式。在教学实践过程中，要以学生为主，充分体现学生的主体地位，要做到深入了解和引导学生。根据学生的个性特征制定教学设计，教学方法要遵循可操作性的原则，教学目标是要提升学生的学习能力，培养学生的美术素养，提高学生的综合素质。

首先，高中黑白木刻版画特色教学过程中，教师要对相关知识进行系统的讲解，通过动手操作激发学生的学习兴趣，引导学生进行创作，培养学生的认知能力，增强学生的表达能力，提高学生的创新能力。

其次，高中黑白木刻版画特色教学过程中，可以采用创设问题情境的教学方法。创设问题情境，能够激发学生的学习兴趣，将学生引入到问题情境中，让学生融入到美术创作中，有利于学生的学习和创作。教师创设问题情境时，要结合学生的具体情况和课程的实际情况，设计不同的问题，引导学生进行思考和讨论，营造轻松自主的课堂氛围，让学生充分发挥想象力和创造力，提高学生的美术创作能力。

再次，高中黑白木刻版画特色教学过程中，教师不仅要将相关知识传输给学生，还应该带领学生欣赏一些优秀的艺术作品。艺术欣赏是学习美术的一种非常重要的方式。教师在引导学生欣赏艺术作品时，可以通过描述、分析、解释、评价四个步骤，让学生充分了解艺术作品的内涵，提升学生的艺术鉴赏和表达能力。

最后，高中黑白木刻版画特色教学过程中，教师对学生的评价不要以最终结果为标准，要在过程中引导学生进行自我评价，还可以采用审议评价的方法，帮助学生提高自己的理论知识水平，让学生能够从整体上把握艺术作品，提高学生的欣赏和评价能力，提升学生的美术素养。

结语：

素质教育的实施和推进让越来越多的学校开始注重学生综合素质的培养。高中黑白木刻版画特色教学对于高中学生来说有很重要的意义，其目的就是激发学生学习兴趣，培养学生的实践操作能力，提升学生的美术素养和综合素质，促进学生的全面发展。高中黑白木刻版画特色教学的实践策略分析，对高中美术教育的发展有积极的推动作用。

参考文献：

[1]何华.当代黑白木刻版画刀痕肌理表现形式探索[J].群文天地，2012，11（01）：231.

[2]胡建清.浅析黑白木刻版画的艺术处理[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2010（04）：12-12.

[3]薛明生.黑白木刻版画特色教学的实践研究[J].中国校外教育，2013（35）：202-202.