张楚谊

有机化学是高中化学体系中的重要组成部分。化学要想考高分，我们要充分地掌握有机化学常见的题型，并能采取对应的解题方法。本文首先对高中有机化学常见的题型内容进行了简单概述；随后，分析了高中有机化学常见题型的特征和不同问题的解题方法，希望能在提高自身化学学习水平的同时，也为其他同学带来一些有益参考。

高中阶段化学的学习，是未来专业课学习的重要基础。作为高中生，在参与高中阶段的化学学习过程中，要重点关注到有机化学的常见题型、特征以及不同题型的具体解题方法。在课堂学习之时，要紧跟教师的教学步伐，根据教师的讲解，结合自己的理解能力，做出合理的学习规划。通过将不同的题型进行分类梳理，可以从中发现高中有机化学的规律，进而采取更为有效的学习方法，提高学习效率。

一、高中有机化学常见题型内容

（一）考查有机物分类

有机物类型是最基础的考查项目之一。在不同规模的考试中，都通过不同的形式对有机物的分类进行了考查。例如，部分考题中，要求我们能够对有机物类型进行直接的判断。（单旭峰.对高中课程标准中有机化学内容的分析和思考[J].教育理论与实践，2014，34（02）：66-58.）

例I：化学工作者对于食品安全始终予以高度重视，近日发现有不法分子将工业燃料苏丹红作为了添加剂应用到了食品生产领域。苏丹红是一系列人工合成燃料，“苏丹红4号”结构式如下图所示：

根据题千的描述以及结构式图，分析下列何手晰兑法正确（）

A属于芳香烃衍生物

B属于甲苯同系物

c可以使酸性高锰酸钾溶液褪色

D不能发生加成反应

在对这一问题进行分析的过程中，要明确本题主要考查的内容是官能团与有机物性质之间的关系，同时还对同系物以及衍生物的概念进行了重点考查。根据结构式可以看出，分子当中有苯环，因此可以发生加成反应，但是不属于甲苯同系物，所以经过分析之后应该选择AC两个选项。

（二）考查同分异构体

同分异构体的考查是有机化学知识中，较为重要的内容之一。同分异构体考查，主要是对物质类型进行判断以及物质结构简式进行书写等。在这一阶段，会通过不同的形式，对这一知识点的内容进行考查。根据往年的高考试题的题型来看，同分异构体的考查频率较高。主要是对有机物的性质和结构等限定条件下，对同分异构体进行推导。例如2014年新课标Ⅰ卷中，以选择题的形式，给出了多个不同币璞的有机物质，要求判断同分异构体数目的多少。（李青萍.新课程下普通高中《有机化学基础》教学策略[J].宁夏工程技术，2011，10（04）：401-403.）

（三）考查营养物质

对营养物质的考查，主要是对蛋白质、脂肪和糖类等营养物质的考查。蛋白质、脂肪和糖类等三大营养物质，在实际的生产与生活中，都与人体有着十分密切的联系。所以，营养物质是目前高中阶段有机化学中，最为常见的一手邀型。比如，2014年海南卷，就对物质水解的理论进行了考查。

例2：下列几项正确的有（）

A石油裂解能够得到氯乙烯

B所有烷烃和蛋白质当中，都存在碳碳单键

c油脂水解能够得到甘油和氨基酸

D纤维素和淀粉的组成相同，水解之后得到的最终产物都是葡萄糖

本题主要考查的内容是物质的组成和物质的水解，石油裂解之后得到的主要物质为甲烷、乙烷、].烷、碳的氧化物、丙烯、乙烯等物质，并没有氯乙烯产生；甲烷分子当中不含碳碳单键；油脂水解之后能够得到甘油和高级脂肪酸。D的说法正确，因此应该选择D。

（四）考查有机反应

高中阶段的化学中，常见的官能团基本上包括了醛基、醇羟基、矮基、碳碳双键等。在高中有机化学的测试题目中，经常通过描述判断的方式，对官能团的基本内容进行考查，以此提高我们对于高中化学当中的有机物质的理解与认知。

二、高中有机化学常见题型特征与解题方法

（一）高中有机化学常见题型特征

1.遵循考纲

高中阶段的有机物题型设定，严格地遵守了考试大纲的基本要求。不论是对有机物反应类型的考查，还是对化学方程式与结构简式的考查，所有的知识点考查，都是将高中的化学教材和考试大纲的要求最为基础与框架。所以，作为高中生，在参与高中阶段的有机物相关内容的学习过程中，要在日常学习阶段，充分地掌握不同知识点的学习要求。在日常的学习中，紧跟教少币的教学进度，打好高中化学学习的基础，为后续的学习扫清障碍。

2.内容全面

有机化学是高中阶段化学学习内容中的重点与难点。在考试当中，对于有机化学的考查形式较为多样，题型覆盖较为全面。不仅包括了基本的选择题、填空题，而且还有综合题型。并且根据对高考化学试卷的分析和总结，可以明确地判断出，基本上每一种题型都有一项对有机化学的考查。所以，在进行有机化学的学习中，要重点关注到有机化学知识点的学习，以此实现知识的强化与巩固。

（二）高中有机化学常见题型解题方法

1.细化分类

为了更好地提升自身在高中阶段的化学学习效率，要在教师的指导与帮助下，对高中阶段的有机化学学习内容进行细化分类。通过细化与归类的方法，可以更加全面地掌握不同的知识点，进而构建出更为完善的知识体系。比如，在日常的学习中，通过对有机化学知识点进行分析，可以根据高中化学教材当中提供的知识体系框架，结合自己的学习习惯，逐步理清高中有机化学的脉络体系，将其真正地转化融入到自己的知识框架中，提高对知识内容的理解。同时，在学习的过程中，还可以对往年的高考题型考点等进行详细地分析，将有机化学的知识点从中挑选出来。通过分类总结的方法，有利于更加有针对陕地进行复习。

2.记忆总结

高中阶段的有机化学内容的学习，离不开对知识点的记忆以及对知识体系的总结。在课堂中，我们主要对有机化学的基础知识、分子式、同分异构体以及化学方程式等，进行分类和整体。通过对各种不同基础知识，进行系统化分析与总结，有利于在后续的学习与梳理总结阶段，加深对有机化学内容的记忆，从而可以在试题解答时，提高做题的效率与正确率。

3.整体更新

除了上述两种措施以外，在高中阶段的有机化学学习中，还要在巩固已有知识体系的基础上，完善整体发展目标。比如，对学习过程中总结的错题集进行整理与更新，可以帮助自己在学习的过程中温故知新。将容易出错的知识点进行记录，可以在后续的学习中，进一步归纳总结。在复习的阶段，通过反复翻阅和复习的方式，能够形成心理暗示，避免在同一个问题上多次犯错，提高答题效率与解答的正确率。有机化学的知识内容，是高中阶段化学课程中的重要内容之一，有机化学凭借着较强的基础性与应用性特征，可以逐步提升我们的综合学习水平，为今后的全面发展奠定基础。

对于我们高中生来说，在高中阶段的学习过程中，要提高对有机化学的重视，采取更为积极的措施，科学地对待不同类型的有机化学题。特别是在新课程标准实施之后，高中阶段的化学试题，对于我們的双基掌握程度，进行了深入地考查，并且逐渐开始考查我们的学习潜力与创新发展能力等方面。