李金玲

摘要：班组是生产经营活动最小的基本单位，是企业发展的根基。因此，中原油田普光分公司天然气净化厂净化二车间（以下简称车间）将班组建设视为固本强基、持续发展的源头，围绕“五型班组”建设，创新性地开展“五小”活动，激发职工的工作和学习热情，提升了班组管理水平，有效促进各项生产任务的完成。

关键词：开展；“五小”活动；班组建设

一、班组建设中存在的问题

一是对班组重视程度不够。个别班组长由于将大部分精力放在安全生产上，分散了抓班组建设的精力，导致对班组建设重视不够。

二是班组管理机制不完善。个别班组管理机制缺乏针对性和准确性，如细节重视不够，执行制度不严，班组内部文化氛围不浓厚，不能有效调动班组职工的积极性。

三是班组长能力不高。个别班组长的政治、业务和文化素质不适应当前形势任务要求，缺乏对班组管理工作规律性认识，缺少应具备的管理理念和管理思想，导致班组建设水平不高。

二、开展“五小”活动，推进班组建设

（一）开展“小环境”活动，将班组建成我能安全的“受控细胞”

安全“小环境”是指职工在现场操作时周围环境是否安全。安全小环境的创造既要靠物的安全，又要靠人的思想和行为的安全。

一是做好班前教育。班前会上，班长对全班人员进行一次安全教育，如发现工作状态不好的员工，首先要问明原因，根据其具体情况对职工进行思想教育，不让员工背着思想包袱或带着情绪上岗。

二是抓牢现场管理。现场作业时，首先要对作业环节进行JSA分析，确定是否存在风险隐患，安全防护措施是否到位等。

三是开展自查自改。班组间定期开展“我的现场危险我自查，我的岗位隐患我自改”活动，班组对承包区域每周进行一次现场隐患排查，每半月一次消防器材排查，消除安全隐患。

（二）开展“小课堂”活动，将班组建成能学会管的“人才摇篮”

“小课堂”活动是以提高员工综合素质、培养技能人才为目标，实现在工作中培养，在实践中锻炼的培养目标。

一是优化学习环境。车间设置“HSE学习角”，让安全管理手册、操作规程等多种学习资料走进班组，引导、鼓励员工带着问题学习，培养职工良好的学习习惯。

二是拓展学习内容。车间将班组学习的内容进一步拓展为管理知识学习和先进经验学习。定期召开“五型班组”建设推进会、班组长座谈会等，班组间开展互动、无障碍的学习交流，相互促进，相互提高。

三是创新学习形式。创新开展“午间小课堂”培训活动，每天中午开展“每日一题”岗位练兵。培训分为领导干部讲、技术员讲、技师讲、班长讲四个层次，内容包括设备操作、异常事件分析、项目攻关等，确保每名职工精一岗、通两岗、会三岗。

（三）开展“小规矩”活动，将班组建成尽职尽责的“标准班组”

“小规矩”活动是以提高班组执行力为目标，强化岗位责任制落实，实现职工上标准岗、干标准活、交标准班。

一是强化岗位标准化建设。

二是实施标准化交接班。

三是推行绩效工资薪点制。

（四）开展“小目标”活动，将班组建成降本增效的“创新单元”

“小目标”活动是指将生产、成本、检修等指标层层分解到班组，形成“人人头上有指标，千斤重担众人挑”的局面。

一是开展攻关创效活动。围绕优化操控参数、降低能耗等关键控制环节，开展技术攻关、改善经营建议征集等活动。

二是开展检修劳动竞赛。围绕隐患治理及检修工作，开展“六比六赛”劳动竞赛，各班组勤动脑、深钻研，火炬检修时，及时解决低压水封罐清洗作业等难题3项，提前两天完成火炬检修；五联合检修时，解决“烟囱首次检修混凝土筒检查”等难题5项，圆满完成各项检修任务。

三是开展降耗节支系列活动。本着“节约就是创效”的经营理念，车间联合维保人员通过对故障设备进行拆卸、维修、更换配件，成功修复液力透平入口调节阀、D-302锅炉上水调节阀等35件，节约成本百余万元。

（五）开展“小家庭”活动，将班组建成和谐奋进的“温馨小家”

“小家庭”活动是指充分发挥班组思想政治工作形势灵活的优势，营造出班组建设民主、和谐、团结、融洽的良好氛围。

一是发挥班组文化的凝聚作用。从五个运行班组中征集班组文化理念及班组愿景128条，筛选、完善后，制作包含5个“子”文化的特色文化标语牌和“五型班组”文化墙，激励班组成员为实现班组愿景而努力工作。

二是堅持班组民主管理。每月初召开班务会，总结上月工作，对下一步对班组中的工作计划听取班组成员意见和建议，充分调动和发挥班员的积极性；建立班务公开制度，即公开班组三本账：班长一本账、考勤一本账、班费一本账，定期向班员报告安全生产工作、绩效考核等事宜，提高班组民主管理水平。

三是强化班组思想政治工作。通过“上班看状态、干活看劲头、操作看心理”，班组长及时排查班组内不稳定因素，做到发生的矛盾性问题当天必须化解，不留问题过夜；通过开展畅所欲言班组会、召开思想薄弱人员座谈会、规范帮教“三违”人员教育会，确保每名职工上标准规范岗，干安全精品活。

三、几点收获

（一）唱响了“班组建设”的主旋律。“五小”活动开展实现了“以职工为主角--让班组的力量全面迸发”的目标，职工充分认识到班组建设的重要性，积极参与班组建设，解决了之前管理不能落地、执行不能到位等管理瓶颈，实现了管理的升级和跨越。

（二）调动了“打造一流”的积极性。“五小”活动尊重班组中每一个班组职工的点滴进步和创新火花，如“小课堂”重在提高职工科学文化知识、技能业务水平；“小环境”重在强化职工的自我防范和保护能力；“小目标”重在调动和激发班组职工的工作积极性和创造性。

（三）培育了“爱班如家”的新理念。班组长重新认知了工作的使命与意义，提升了角色境界，懂得了从车间的角度思考问题、解决问题。班组长履职尽责，率先垂范，职工士气高涨，精神面貌良好，“爱班如家”和谐氛围日益浓厚。