高钊

【摘 要】在我国高中生参与足球训练的时候，运动训练和文化学习之间往往存在有比较明显的矛盾，而这一矛盾在解决的时候，存在一定困难，其在当前高中生参与足球训练对学习成绩影响的研究中一直延续至今，这就需要加强中学运动训练与文化学习的矛盾现状的观察和分析，并且关注和重视其中相关的问题，根据学生的学习情况对这一矛盾提出必要的解决策略，高中生参与足球训练对学习成绩的影响分析的主要目的是促使足球队员运动训练与文化学习的关系能够更加协调，使得我国高中生足球队员运动训练的开展更加有效。

【关键词】高中生 参与 足球训练 学习成绩 影响 分析

现代足球运动竞争主要是足球人才之间的竞争活动，尤其是对足球人才的培养是更加重要的部分，在这一过程中，高中生是强大足球后备人才培养的重要基地，这就需要在高中生足球队员训练的时候，为其提供更加积极有效的训练方式，能够有计划和有目的地进行更高水平足球运动员培养，而高中生本身就面临这比较重的学业，在这一过程中，学生对足球训练的兴趣往往要比文化课程知识内容学习的兴趣更高。因此，在高中生涯中，不仅需要进行更高水平的足球运动员培养，使得其能够对未来实现和保持竞技足球强国地位具有长期性和全局性等特点，其也是我国足球事业发展中的重要内容，在各个国家足球运动员培养的时候，需要明确当前我国中学运动训练与文化学习内容之间所具有的不够协调问题，而这一问题的存在对我国高中阶段学生足球课外运动训练的发展产生不利影响，对学生运动训练的积极性也具有负面作用。

因此，能否对文化课学习和运动训练的矛盾问题加以充分解决，是对全面发展足球后备人才和高水平运动员加以培养的重要问题，高中生处于自身身体发育和运动素质发展的重要时期，但是这一阶段也是学生进行文化知识内容学习的关键阶段，由于竞技足球本身就具有优胜劣汰的规律，而这也决定多数足球后备人才被分流淘汰，而这些学生在被淘汰之后也会面临着就业的压力，无论是就业还是升学，学生都需要具备一定的知识，并且具有较好的教育基础，这就使得文化学习对足球后备人才的培养具有较为重要的推动作用，需要在高中生参与足球训练的时候，对文化学习与运动训练协调发展的方法加以寻求，促使受训学生能够和现代社会的需求相符合，并且促使学生的发展具有多样化的特点。

一、文化教育的培养是足球运动员的培养的重要内容

1.文化学习是培养青少年足球运动员的主要条件

一支没有文化素质的青少年足球队在其发展的过程中，其上升空间是相对比较优先的，在这一过程中，足球运动员的足球技能学习是比较重要的，只有促使足球运动员掌握比较好的足球技能，提升自身的足球水平，才能够使得学生能够代表整个国家进行比赛，但是一个人自身的文化水平也是个人素质培养的重要表现。在多个国家的足球运动员培养的时候，青少年球员在进行足球技能学习的时候，也需要能够完成国家规定的教育义务，并且国家青年队往往是在高中生和大学生中加以选拔而得出的，这就需要学生们具有一定的文化素养，同时也需要学生培养战术素养。

2.文化教育是青少年足球运动员成长中的必须教育过程

九年义务教育是我国国家法律要求学生必须完成的教育过程，九年义务教育也是青少年在德育和体育等方面进行必要的教育和培训，并且也需要对学生的爱国思想加以培养，使得学生能够具有必要的文化知识内容和法律意识，在对学生足球运动员法律意识和文化知识等方面的观察和研究方面能够发现，由于学生足球运动人员的文化知识匮乏，往往是使得国家利益在和其个人利益之间出现矛盾情况的时候，使得学生只顾及自身的利益，而忽视国家的利益，这也对当前球员的综合素质水平不高的问题具有比较密切的关联。因此，在体教结合教学方式实施的时候，能够为中国足球运动员的培养甚至是今后中国竞技体育的补充等方面都具有比较有利的影响，也是对中国青少年足球人才培养的重要方式。

二、文化素质对中国足球运动员的技战术水平提高的分析

在當前情况下，世界足球运动本身就具有社会化和职业化等特点，其也存在商业化的发展特征，在所有运动项目中，足球运动的思维是比较显著的，同时其影响也范围以及影响程度也是比较深的。我国人口众多，但是在足球运动方面而存在一定程度上的不足，随着世界足球运动的形势快速发展和广大人民群众要求不断提高，也就需要国家在发展的过程中，能够不断加大对高中生足球训练的宏观调控和有效管理，使得足球运动能够得到更加蓬勃的发展，为促使我国足球运动水平提供必要的基础。

1.文化素质是足球运动员提高技战术素养的基础

中国足协青少年部在对青少年足球工作开展情况加以总结的时候，认为国少队和国青队之所以能够取得比较好的成绩，主要是学生们的体能训练和作风方面的优势，而真正的足球竞技主要是在战术素养方面，这些内容却在足球运动员的身上没有能够充分体现出来，足球运动员的寿命和运动员自身的文化修养程度也存在着正比的关系。在进行足球运动员培养的过程中，能够充分发现，其中知识接触比较少的运动员在培养的时候，往往会由于运动员自身的领悟能力相对比较低，而在训练的时候，对教练意图难以真正领会，也就不可能踢好足球。例如，欧洲足球运动员能够获得成功，其主要是由于自身也就业比较好的社会教育，这些足球运动员中，比较年轻的球员在l5-l6岁之前的时候，都是进行业余足球训练的，这些球员也因此接受了比较良好的基础教育，这些学生在进行足球训练的时候，如果其投入时间过多就会使得学习的时间减少，对学生的学业具有不利影响，而学生在充分学习的基础上进行足球训练的时候，能够对在对高中生实施基础培训之后，促使这些球员能够在比较先进的足球理念的支持下得到快速成长，而中国球员却会由于缺乏良好的基础教育，而使得这些球员的文化素养的提升成为球员技战术素养的必修课内容。

2.提高文化素质是足球运动员自我发展的重要保障

在对足球运动员的文化素养提升的时候，需要关注的是，足球运动员未来发展的多向性，而高中阶段学生面临着高考和从军等不同的发展方向，这就使得这一时期学生对自身未来发展方向的关注度有所提升，不论是在职业俱乐部或者是在国家队的比赛中，学生们在比赛的过程中，都需要发挥自身比较高的战术水平。例如，在足球运动员退役之后，如果球员能够具备一定的文化素质，就可以到相应的学校进行进修学习，并且能够成为水平比较高的教练员或高素质的足球从业人员等，这就使得提高文化素质是青少年足球运动员自我发展的重要保障得以凸显出来，也能够促使高中生充分意识到在足球训练的时候，需要更加注重对学习成绩的关注和重视。

3.提高基层教练员的素质足球运动员发展的推动力

当前情况下，我国在对高中生实施足球训练的时候，其中所具有的足球运动教练的人数主要为3000人左右，而这之中多数业余的教练员都没有经过必要的岗位培训，教练的总体水平和综合素养等方面都相对比较低。例如，在我国，青少年足球培训的时候，没有能够形成比较系统和规模效益型发展体系，其主要表现为在对学生进行足球相关技能训练的时候，教练的指导思想具有不明确的缺点，并且教练在足球相关技能教授的时候，其训练方法和手段都比较落后，对青少年运动员的技术以及心理和道德品质等方面的培养也相抵对比较缺乏，在竞赛和訓练体系确立的时候，没有对注重比赛结果的缺点加以改正，而这些思想使得我国足球运动训练早期专业化和成人化不足。因此，在高中生参与足球训练的时候，也需要对学生的文化素质方面加以关注和重视，并且也需要学生在足球技能提升的时候，其兴趣和技术的培养作为高中生足球运动训练的指导思想。

三、结语

在对以上相关内容进行总结之后，高中生参与足球训练和学生成绩之间存在一定关系，高中生足球训练不仅能够满足学生对足球运动的喜爱心理，同时也能够锻炼学生的身体，但是在这一过程中，学生的文化素质提高也是高中阶段的关键内容。我国高中教育中，文化教育始终是学生教育的重要内容，只有加强对学生的文化素养，才能够促使学生更好的学习更多的知识内容，使得学生未来的发展具有更多的可能性，并且努力提高高中生足球运动员的文化素质，对学生的德、智、体全面发展的培养，使得教育和体育之间综合发展。只有将文化教育和体育教育结合在一起，对足球学校以及高中生足球队运动员等不规范的教育体系加以规范，不断建立更加合理的培养体系，才能够促使高中生足球训练更加合理和健康，对文化素养的重视也能够促使高中生足球运动员的技战术素养提升。

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