王卫德

【关键词】 班主任；班级活动；意义；原则；实践；

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）13—0042—01

一个优秀的班集体是一部立体、多彩、富有魅力的教科书，能潜移默化地对学生进行熏陶塑造，使学生自觉约束行为，在愉悦的氛围中获得感悟，在娱乐中增加知识积累，在向上中实现全面发展。而班主任管理好班级的一个法门就是从培养学生的综合能力出发，充分调动学生的主动性，策划组织开展主题班会、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动，增强班级凝聚力并通过活动对学生进行德育、心理健康教育等。

一、组织班级活动的重要意义

1.有利于促进学生成长。通过组织学生参加演讲、唱歌、辩论等班级活动，就能让学生在活动中尽情展示自我，充分发挥自己的特长，在活动中发现自己的特长，树立自信心，从而更好地成长。

2.有利于建立良好的人际关系。每项活动的开展，必定要有许多人的共同参与、协作，才能使活动取得实效。如在“野炊”活动时，有师生之间的合作、同学之间的合作、学生与家长的合作、学生与他人的合作。通过活动，师生之间、学生之间、学生与他人之间就会相互沟通、合作、帮助，从而建立良好的人际关系。

3.有利于增强集体凝聚力。如在开展“同心鞋”活动时，要求两男一女，可以特意把平时不愿意说话、不善于交流的几个同学放在一组，通过开展班级活动，同学之间互相增进了解，互相帮助，从而使班级风气有了明显好转。总之，有目的、有计划地组织和开展班级活动，有利于提高学生的学习积极性，二者是相辅相成的。有益的班级活动，能使学生得到全面的发展。

二、组织班级活动的基本方法及原则

1.教育性和伦理性结合

班级活动必须具有教育意义，通过活动提高学生学习自觉性、提高学生人际交往能力、提高学生的政治觉悟、提高学生的心理健康水平、丰富学生的课余生活、展示学生的才艺等；在活动时要注意不能伤害学生的身心健康，要遵循伦理性原则。

2.严肃性和娱乐性结合

活动要注意严肃性和娱乐性结合，如语言类可设计讲座、座谈、辩论等；文娱类可包括小品、歌舞、技能竞赛等；体育类可组织体能竞赛、球类运动等；社会实践类主要是慰问、公益大扫除、祭扫烈士墓等。

3.整体性和针对性结合

组织活动要有计划，要面向全体学生，促进德智体美劳全面发展；活动内容要有针对性，如对应节气可以组织重阳登山，对应班级目标进行书香班级创建，对应班级学生个体问题进行思行教育等。

4.組织性和主体性结合

班级活动是班主任根据学生发展的需要来安排的，体现班主任的组织目标，其目的是增强班集体凝聚力，促进学生的发展，因此，学生是班级活动的主体，学生发展是班级活动组织的目的。

三、组织好班级活动的实践

1.组织班级活动一定要确定好内容和主题

班会与德育直接相关的较多，笔者经常利用班会帮助学生解决精神上的迷惑、忧虑和不安，给它们以力量，促使他们奋发向上。如高一刚入学的时候，由于初高中的强烈反差使部分学生在学习中产生消极、厌学的情绪，并逐渐与同学的差距越来越远，可以利用班会进行相关教育。班会主题教育要结合学生的内心世界，给他们予帮助，要有一定的导向性，清楚班会的目的是什么。在每学期开学时就要整体安排好班会内容，例如心理健康方面、人际关系方面、目标教育方面等，主题班会的安排一定要连贯。

2.班主任要主动积极参与

一般情况下，班级活动的具体内容可以交由班干部负责安排和实施，但有些活动班主任一定要积极参与、亲自组织，因为班主任在教育学生中的作用首先是一个“范”字，班主任组织活动的同时，班干部和同学会跟着学到一些方法，从而提高自身能力，今后再有类似的活动时，就可以放手让同学们独立完成；此外，班主任的积极参与可以大大激发学生的热情，在班级活动中，班主任主动参与其中，并且给学生进行一些必要的指导，当同学看到老师积极的态度，他们就会更加注重班级的荣誉；在组织班级活动的过程中，会发现各种各样的问题，活动组织的越多，暴露的问题也越多，这也有助于班主任能更清楚地了解学生情况，并针对这些问题和特点及时拿出相应的管理措施。

3.开展各种班内交流活动

可以每个月开展一次学习的交流活动，让学生谈谈一段时间以来对哪些课程学起来比较困难，从而引导他们找科任老师指导学习的方法，或同学之间进行帮助，从而不至于对某一门课程失去兴趣，失去信心。对于出现的问题要及时解决，如对于有旷课现象的学生要及时找学生谈话，掌握他们旷课的原因并进行分析和解决。对于家庭困难的学生要关心他们的生活，时时处处为他们着想，让他们感受到来自老师及同学对他们的关心。

编辑：蔡扬宗