王新荣 曹广志 韩艳梅

信阳市中心医院，河南 信阳 464000

精神发育迟缓(mental retardation，MR)指儿童发育时期智力功能比同龄水平明显更低，且存在行为缺陷病症，小儿时期患病率较高，临床表现包括情感幼稚、反应迟钝、认知障碍等[1-5]。MR发病机制较复杂，大多因围生期脑受损所诱发。现阶段临床针对MR患儿并未找到确切治疗方法，主要给予对症治疗。患儿在接受药物治疗同时，还应辅以早期康复训练，改善其发育水平，使患儿语言、动手操作等各项能力提升[6-11]。研究表明[12-19]，早期语言训练与认知功能训练有助于MR患儿智力的改善，可促进患儿正常发育。为了解具体干预情况，本次研究选取104例患儿进行对比分析。

1 资料与方法

1．1一般资料选取2014-08—2016-08于信阳市中心医院入院就诊的精神发育迟缓患儿104例，按照抽签结果分成A、B组各52例。A组(常规干预)女23例，男29例，年龄4～36(15.94±1.37)个月，DQ(54.93±2.58)分。B组(常规干预+语言康复训练+认知功能训练)女24例，男28例，年龄4～35(16.27±1.45)个月，DQ(53.36±2.49)分。2组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。

1．2入选与排除标准入选标准：符合《精神障碍诊断与统计手册》[20]中的诊断标准；治疗依从性好；不存在视听障碍；患儿家属签署同意书。

排除标准：治疗依从性差，不能按照要求完成治疗与训练任务；伴视听障碍，无法配合研究；不愿参与研究。

1．3治疗方法A组：常规康复治疗。运动疗法：主要为促进手技，同时配合平衡、肌力训练，每次训练时间为40 min，5次/周；小脑电刺激：利用脑循环治疗仪(YS-6001B 常州雅思医疗器械有限公司)治疗，5次/周。

B组：在常规康复治疗基础上实施认知功能、语言训练。由……