张教会

摘 要：人才的培养是现代社会发展的条件，创新性人才更是新世纪社会的急切需求。STEM教育因为重点为社会培养理工科创新人才，已经成为了现代社会发展中备受关注教育模式。我们在本文中对STEM教育进行分析和研究，探讨STEM发展的背景和教育的理念。通过文献研究的方法和网络分析的方法，对近几年国内的STEM教育热点和发展趋势进行分析，利用列举方法进行分析，对我国STEM发展背景和课程的理论研究、创客教育之间的关系、以及教学实践等方面进行归纳总结。

关键词：STEM教育 聚类分析 社会网络分析 文献综述

一、STEM教育概述

在我国，依然处于初级阶段目前STEM教育，还没有被我国的教育界广泛的认可，同时，教育理念也没有得到有效的界定。很多专家和学者透过课程的角度，对STEM教育进行总结和归纳，认为STEM是将科学、技术、数学、工程等四门理工类学科，通过内容的整合而建立的一门独立的学科，在整合的过程中，这四门学科的领域都有非常广泛的涉及。有人将STEM教育称之为元学科，也就是通过数学、技术、工程、科学四门学科知识的叠加，将原本单独存在的四门学科形成了一个整体；也有人认为STEM是一种具有探究灵活性的学科，是在四项学科的基础上，通过学习方式的设计，对学习者进行能力培养的一种新型学科，能够帮助学习这通过STEM学科的学习，掌握解决问题的方法和能力。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

我们通过网络信息的检索，在中国知网的学术论坛中，对2011年-2016年的文献进行关键词检索，以“STEM教育”“STEAM教育”为检索关键词，将期刊来源进行锁定，可以得到相关的87篇文献。……