杨美琴

俗话说：“三军易得，一将难求。”一个坚不可摧的军队离不开将领的指挥，同样，一个良好的班集体形成离不开班主任的管理经验。可对于刚跨出大学门槛的新教师，在班主任工作方面就如一张白纸，角色转换的突变让新班主任在成长的道路上不断碰壁，但白纸上用心的涂鸦，也能在点滴中渐渐成熟和长大。作为一个刚从事班集体管理工作的新教师，根据自己点滴的体会和观察，认为新班主任在以下几方面存在一定的管理误区。

一、春风化雨，和颜悦色

刚扮演完学生的角色，一下子跳跃到管理班集体的身份，很多新教师在这一角色的转变上都来不及适应。凭着自己多年当学生下来的经验，大都认为首先应该赢得学生的喜爱与欢迎，自然地“严师出高徒”之类的经典先抛到一边。努力以一个温柔平和的大姐姐、大哥哥角色挤进学生的圈子。学生犯错，不打也不骂，讲几句道理收场；学生成绩下降，分析原因是其次，安慰才当重点。是的，表面上班内气氛一片良好，开始的期望达到了，但这样的春风是否能够真的化雨呢？纵观我校年轻班主任的经历，实际上这是一个很大的管理思维误区，深得人心的同时也失了人心。成绩好的懂事学生多半可能受到鼓舞，立志向学；但经常犯错的学生，几次教育简直是无用功，因为学生毕竟是小孩，缺少一定的克制力，等到班主任意识到这样管理的不足时，亡羊补牢，为时已晚了。因为班主任在学生心目中的形象已经建立起来，你再怎么严厉，也是无用功，学生早已摸清你的脾性。……