陈彬莉，陈 进

一、问题的提出

随着国家“西部大开发”战略的实施和我国西部地区社会经济发展速度的加快，我国西部地区的人才和劳动力市场正在发生质和量的双重变化，大规模人才和劳动力跨区域流动，对西部地区原来的就业市场带来很大的冲击。以我国藏族地区为例，一方面有部分藏族人口向东部城镇迁移，如2010年普查时，生活在藏族自治地方之外的藏族人口有54万，占我国藏族总人口的8.6%，[注]马 戎：《中国民族关系现状与前景》，北京：社科文献出版社，2014年，第121页。这些藏族人口在藏区之外找到了就业空间；另一方面，2010年有28.6万非藏族人口居住在西藏自治区，占西藏总人口的9.5%。[注]国家统计局人口司和国家民委经济司：《中国2010年人口普查分民族人口资料》(上)，北京：民族出版社，2014年，第5～6页。族群人口跨省区流动的规模在新疆、内蒙古等地更为可观。如此规模的各族人口跨越省区地界的劳动力迁移，正在逐渐改变我国传统的民族居住格局和语言学习模式。在西部城镇的社区、企业与服务行业中，国家通用语言(汉语普通话)正在逐步成为最主要的工具性语言。因此，劳动力市场对就业者的汉语能力以及掌握现代科技知识的能力的要求也越来越高。

在这样的发展形势下，西部地区少数民族学生的双语能力和学业成就，将直接关系他们今后能否进入高等院校深造和人生发展机会。所接受的教育程度越高，这些学生毕业后就业的选择范围就越宽，相应的发展机会及拓展的空间也就越大。……