简崇林

摘要：随着我国文化教育事业的不断发展，伴随着中学教育“德、智、体、美”全面发展的口号，体育教育正逐步凸显出在学生学习成长中的重要作用。在体育新课标的改制下，必须要发挥教师的引导作用，充分体现学生的主体性质，将教法与学法结合并用。培养教师的教学观念，开拓创新的体育教学方法，从而有效适应现代化体育教学的需求。

关键词：体育；教学；方法

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0196-01

体育教育作为九年制义务教育的必备课程，为学生提供了独特开阔的学习和活动环节，让学生的观察能力、思维能力及实践操作能力得到充分的表现机会，具有其他文化学科无法相比的创新优势。初中阶段的学生一般都富有朝气，有很强的想象力，从而有利于其潜能的开发。通过体育教学来发展学生的主体特性，利用各种体育教学方式来灌输其有关利于身体健康的体育常识，培养学生创新智能和创新个性，从而真正体现体育教育的重要性。

1.激发兴趣，体现个性

学生都存在着个体差异，教师要通过各种活动激发学生的学习興趣，通过兴趣的带动，促进能力的提高。练习中教师让学生充分发挥自己的主动性、积极性和创造性，让学生积极参与活动的学法和教法，突出个性的发展。例如，对有胆量敢作敢为的学生，肯定其积极的一面，让其正确认识自我，增强辨别是非的能力，扬长避短。学生在学习中进行自我磨练，自觉增强自身生活的压力，增强对学习知识、新鲜事物的热情，扩大知识面，就会使个性得到发展。

2.优化体育教学方法

我国在长期的体育教学实践之中创造并积累了许多不同的教学方法，在体育教学上亦是如此。我国初中体育教学的改革对于学生的发展非常重要，体育教学方法则显得更为重要。在教学系统中涉及了六个基本要素，即教学目的、教师、学生、教学方法、教学环境和教学内容，因此对于体育教师而言，在进行体育教学方法的进行选择时应从教学系统整体进行出发，既要考虑初中体育教学的具体目标和体育教学内容的特点，又要把握好教学方法本身的特性，如教学方法的适用范围、功能、使用条件等方面。同时也应当结合初中学生个体差异而采用不同的体育教学方法，善于发现和总结学生的闪光点，鼓励和指导相结合，从而增强学生在体育学习的自信心，使每个初中学生都能学有所长。

3.更新体育教学内容

体育教学的内容是为了达到体育教学的目标而选用体育技能和知识的体系，是实现体育教学目标的载体。体育教学内容在选择上是否具有合理性，则取决于学生在体育学习时的积极性和参与性，这也关系到学生主体地位能否得到有效关注十分关键。教学内容是为了完成和提升课程目标的服务，体育教学内容在选择上要基于学生为导向的指导思想，注重体育教学内容的重要价值，并且要有利于学生完成体育学习目标。既可以在已有的体育教学内容中进行选择，也可以选针对性的、有地方特色的或者符合当地学校实际的体育教学内容进行施教。但是，这并不表示体育教学内容可以无限制地满足学生的兴趣为主，而把体育课的教学当成了娱乐课、休闲课、放羊式的教学。教学内容要吸取传统体育课之中的精华，挖掘民族体育运动项目与新型体育运动项目的优势，发挥体育教学内容多重性功能和创造性价值，使学生真正能够在运动中提高身体的素质从而形成体育特长的同时享受到体育运动所带来的快乐。总之，体育教学内容的选择要因地制宜，针对初中学生的身体素质和当代体育运动项目的有效整合下进行优化升级。

4.抓好体育课堂常规的组织教学

体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其本节课依据新程标准精神及体育与健康课教学大纲的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。

从新课程标准所设置的学习目标来看，在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。本节课我选择排球，而排球源于游戏，是一项深受广大学生喜欢的球类运动。长期以来，我们在教学中更多地追求它的技术性，忽略它的趣味性、娱乐性、观赏性；忽视了学生的主动性，这样严重地挫伤了学生的学习积极性。随着新课程标准的实施，如何以人为本，全面关注每个学生的发展，真正把“健康第一”的指导思想落到实处；如何改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人；如何使球类教学做到源于游戏，回归游戏，真正做到寓教于乐，是本节课力求探索的问题。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。

教学方法的灵活创新是教育改革的核心之一，加强体育教师综合素质的培养有利于其对教学方法的探索和开发，从而有效的提高体育教学质量，为培养新时代后备人才做贡献。