杨硕

摘要：随着我国新课改的不断发展，目前以人为本、以学生为主导的高中物理教学方法深入人心，同时通过大量的实践证明其可行性和科学性，是目前学生和家长及社会关系的话题。探究式的教学方法能够符合时代发展要求和学生成长需要，高中物理课堂上应用探究式教学可以体现以人为本的理念。本文就针对高中物理探究式教学进行深入探讨。

关键词：高中物理；探究式；教学方法

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0175-01

高中物理教学过程中，探究式教学模式的提出很好地满足了素质教育改革的基本要求，在实践教学过程中，教师采取探究式教学模式必须根据学生的实际学习情况、每个物理教学重点和社会发展对物理知识的需求等，进行课程设置安排，以有效培养高中学生独立思考问题、探索问题、创造等方面的综合能力。

1.高中物理教学中探究式教学的概述

高中物理教学过程中，探究式教学模式的提出很好地满足了素质教育改革的基本要求，从物理知识、技能、方法、过程、情感等方面，对学生进行不同形式的培养，从而在教师的引导下确定未来的发展目标、学习目标和自我定位等。在实践教学过程中，教师采取探究式教学模式必须根据学生的实际学习情况、每个物理教学重点和社会发展对物理知识的需求等，进行课程设置安排，以有效培养高中学生独立思考问题、探索问题、创造等方面的综合能力。

2.分析高中物理探究式教学的误区

倘若教师不能正确的对探究式教学模式充分的理解，产生一些不必要的教学误区，直接影响最终的教学效果。

2.1 探究学习的实质就是学生独自完成实验。

物理学作为一门自然科学，实验教学是物理教学的关键部分。部分教师过于依赖探究式教学，在物理实验课堂中只是简单的阐述实验目的、原理、器械、操作方法等方面，关键的实际操作部分让学生独自完成，让实验的操作部分失去了实际的学习意义，更使探究式教学成为表面工作。

2.2 分组讨论就是探究学习。

部分教师在课堂教学中，只是简单地抛出几个问题，然后将学生随意分为几个小组进行讨论，在课时的最后让其中一个小组做总结发言，或是教师直接总结结论。教师在学生讨论和研究的过程中不进行适宜的指导和教授，导致学生比较懒散的局面，无法达到探究式教学的最终目标。

3.高中物理教学中探究式教学法的实际应用

3.1 坚持学生主体原则。

高中物理教师坚持在物理课堂上使用探究式教学方法，必须要能够在课堂上尽量启发和尊重学生的主观能动性，能够在一定程度上激发学生学习高中物理知识的热情，能够促进学生在学习高中物理知识的参与意识，可以极大的激发高中生在高中物理课堂上的主观能动性。因此高中物理教师在上课的时候根据具体情况来实施合理高效的措施，能够让高中生和教师之间拉近距离，进而可以促使高中物理课上学生积极参与到问题的讨论中来。

3.2 坚持教师主导原则。

新课改时期的高中物理教师能够不断转变思路和吸引世界上先进的教学理念，不断摒弃掉过去高中物理课堂上的陋习，可以促进高中物理教师不断的改变过去填鸭式教学方法，要对高中传统教学模式不断实施教学改革，能够在高中物理课堂上发挥好学生的主体地位，而教师的作用也是要从主体向着主导方面来进行，并且高中物理教师一定要发挥好自己的特长将高中物理课堂上的遇到的各种问题进行分类汇总，提升高中物理教师的主导内能力。

3.3 坚持互动教学原则。

探究式教学法必须要关注学生在学习过程中是否具有相应的探究意识和拥有探究能力。高中物理课堂上教师需要将互动作为课堂的主基调来实施教学，进而让探究式教学能够发挥到实效。

4.高中物理教学中应用探究式教学法需注意的问题

4.1 科学合理地进行学习目标的设置。

探究式教学在高中物理课程教学中，需要教师在教学过程中严格遵循探究式教学的基本原则与教学方式，充分的做好具体的教学准备工作。在整个教学过程中，科学合理地进行学生对高中物理学习目标的设置，需要对教学过程中可能产生的问题进行深入地分析与思考，并采取有效的策略对所存在的问题合理地解决。

4.2 创建平等的课堂教学氛围。

教师在教学活动实施的过程中，需要采取科学的方式为学生创建平等公正的教学氛围，促使学生能够轻松愉悦的进行知识的学习，对于教学目标的实现具有直接性的促进作用。

4.3 探究式教学方法的创新。

高中物理教学中应用探究式教学方法的有效实施，需要通过合理的方式进行创新。教师在教学过程中，需要针对课堂教学的实际情况与学生的基本特征，有效地将探究式教学方法进行创新，在教学实践中将教学过程与结果进行有效的结合，进行体现出学生对于物理知识探究的意义，在整个过程中充分地体现出高中物理课程探究的实质性价值。探究方法的创新不需要教师专业性的知识与技能较强，要根据时代的发展对高中物理知识有效地更新，将探究式方法在高中物理教学长期不断地实践，在学习中对自身的欠缺进行有效的完善，通过将探究式教学方式的创新，能够全面性的满足新课改的教学要求，并有效地提升高中物理教学质量。

5.结束语

探究式教学模式是目前知識时代的总体需求，符合学生的发展和成长需求。在高中物理课堂教学中引入探究式教学模式，一方面加强以人为本的教学理念，另一方面有效提升学生的学习效率和教师的教学质量。

参考文献：

[1] 教育部.普通高中物理课程标准（实验）[M].北京：北京师范大学出版社，2003.

[2] 高文隆.探究性教学在我国高中物理教学领域的应用前景探析[J].大众科技，2006，1：160-161.