李明星

摘要：化学是一门以实验为基础的实践性学科。高中化学离不开化学实验，通过化学实验才能让学生更好的掌握物质结构及其变化规律，因此，提高化学实验教学的效率是提高高中化学教学质量的关键。

关键词：化学实验；探究性；研究性

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0172-01

化学的感性认识主要靠化学实验提供，重视化学实验是素质教育的重要标志。充分利用化学学科“以实验为基础”的基本特征，挖掘开发化学实验在研究性学习中的功能，对于改变学生的学习方法，形成終身学习的能力具有重要的意义。加强化学实验教学，是实施素质教育，搞好研究性学习的有效途径，是新课程改革课堂教学成功的保证。

1.化学实验是研究性学习的一种重要途径

研究性学习是新课程改革课堂教学的主要形式，是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法，形成和提高创新意识，树立科学的价值观的活动过程。化学实验是学习化学学习中的能动的实践活动形式。化学实验的功能和探究性学习的特征决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。

1.1 化学的学科特征决定了化学实验可以作为研究性学习的途径。

“以实验为基础”是化学学科的基本特征。化学实验是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。学科的基本特性决定了学科的学习特点，在实验中学习化学无疑是最有效而又最重要的化学学习方法之一。在化学实验中，学生通过实验研究和认识物质，掌握化学基本原理和基本技能，初步学会化学研究的实验方法，化学科学以实验为基础的学科特征，更有利于学生进行化学研究性学习。

1.2 化学实验本身就是科学研究的过程。

化学实验是人们认识和研究物质的一种科学方法，是人们根据研究的对象和研究的目的，创造性地运用科学知识和实验手段，有计划的实施探究性实践活动的过程。因此，化学实验的过程本身就是一个创造性的探究的过程。化学发展的历史也充分证明：化学学科的任何一项重大的突破，无一例外地使经过大量的化学实验而取得的，中学生化学学习中的化学实验，虽然绝大多数是对物质及其变化的在认识，但从本质上看，这一过程与科学家进行的科学研究中的化学实验是一致的。当化学实验被用作探究性学习的途径时，化学实验的创造性和探究性便充分显示出来，学生在实验过程中积极地动手动脑，体验科学家科学研究的过程和方法，获得科学研究的乐趣和成功的喜悦。所以，在学生的化学学习过程中，完全可以利用实验这个手段进行探究性学习。

1.3 化学实验为探究性学习中验证假说提供了科学的依据

和科学家进行的科学探究一样，探究性学习也具有问题特征、收集信息特征、假设特征、验证特征和评价反馈特征。学生在探究性学习中，针对发现的问题，在回忆总结已有的知识和经验、收集和整理信息的基础上，做出大胆假设和猜想，并通过化学实验对提出的假设或猜想进行证实或证伪。所以，化学实验不仅是学生探究性学习时验证假设或猜想的主要方法，也为学生将来从事科学研究提供了一种方法，提高对客观事物的认识。

1.4 化学实验作为研究性学习途径的教学策略。

在化学教学中提倡和鼓励学生通过化学实验进行研究性学习，要充分挖掘化学实验在研究性学习中的功能，发挥化学实验再研究性学习中创设问题情境、验证假设或猜想等环节中的作用，研究开发探究性实验，引导学生通过实验去发现和研究解决问题的方法，在化学实验中培养学生的科学素质，实现学生的学习方式由被动接受式学习向主动探究性学习的根本转变。

2.化学实验是探究性学习的重要形式

2.1 以化学实验创设问题情境。

探究性学习是学生在发现“问题”的情境下产生的一系列学习活动。问题激发起学生探究的欲望，问题引发了学生的探究活动，在化学学习中，除学生自主的发现问题外，教师更要通过各种途径创设问题情境，引导学生发现和提出问题，而化学实验是最形象、最生动、最直观的创设问题情境的方法之一。

2.2 充分发挥化学实验的探究功能。

充分发挥化学实验的探究功能，要不断研究开发适合于探究性学习的化学实验，要注意从生产、生活实际中挖掘素材设计实验方案，因为来源于生产生活实际的实验探究性强，能极大程度的调动学生探究的主动性，使学生产生强烈的探究欲望。如钢铁的锈蚀和防护、燃烧和灭火、金属的活动顺序、气体的固体物质在水中的溶解、水果的导电性等都可以设计成很好的探究性实验。

3.通过化学实验进行研究性学习时应注意的问题

3.1 引导学生通过多种途径进行研究性学习。

化学实验是研究性学习的重要途径，但并非是唯一的途径。有些内容用探究性学习并不一定需要通过化学实验来进行，特别是对学生具有较多知识背景的内容和物质微观结构的学习更是如此。

3.2 营造良好的研究性学习的氛围。

密尔曾说过：天才只能在自由的空气里自由自在地呼吸。再通过化学实验进行探究性学习过程中，鼓励学生大胆地提出实验方案，即使是在对学生提出的不全面、不完善甚至错误的实验方案，也要以表扬鼓励为主，充分肯定学生在提出实验方案过程中的主动参与精神和创新意识。另外，教师应保护学生的好奇心、探究欲和探究性行为，允许他们在保证安全的前提下按照自己的方案进行研究活动，让学生在探究过程中经受挫折的磨炼，并体验研究的乐趣和成功的喜悦。

3.3 注意在化学实验中培养学生的科学素质。

化学实验是一种重要的科学活动，可以把观察、实验控制、收集事实、分析和统计结果等科学方法融于一体，在实验中应引导学生逐步掌握科学的研究方法。通过化学实验还可以培养学生实事求是、严谨求实的科学精神，一丝不苟的科学态度和团结协作的科学作风，这些是研究性学习的必要条件，也是学生在未来社会全面发展所必需的基本素质。