苏景宗

摘要：随着时代的快速进步，科学技术水平的迅猛发展，信息技术出现给人们的生活带来了巨大的變化，信息技术能力也逐渐成为人们生活与工作中需要掌握的一项基本技能。在我国教育体制中，初中阶段很多学校都设置了信息技术课程，致力于培养学生的信息技术处理能力与操作能力。信息技术是新时代人才培养的重要环节，也是培养综合型人才的必要前提，有助于促进学生全面发展。因此，教师在开展初中信息技术课堂教学时，应当注重教学的质量与水平，积极采取有效的教学手段和教学模式来保障课堂教学的有效性。本文将简要围绕初中信息技术课堂的有效教学进行探讨和分析。

关键词：初中教育；信息技术；课堂教学；有效性

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0138-02

1.初中信息技术教学的重要意义

随着时代的不断进步和发展，科学技术水平日新月异，信息技术已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。改革开放以下，社会的信息化发展趋势猛烈，信息化社会对人们的信息技术提出了一定的要求和挑战。人们在日常生活和工作中都与信息技术息息相关，包括信息处理、收集和加工等都需要借助信息技术加以完成。换言之，信息技术在人类的生产与生活中占据着重要的地位。而学校教育的主要目的是培养符合社会发展需求的有用人才。而信息技术已经成为当今社会对培养的基本要求，因此，信息技术教学逐步在我国教育体制中占据一定的地位。

结合现今教育现状来看，从小学阶段开始便已经开始逐步渗透信息技术教育。由此可见，信息技术对学生的成长与发展而言具有重要的意义，这种重要性不仅表现学习中，更体现在日后的生活与工作中。信息技术对学生的学习与生活有着重要的作用。我国教育对信息技术的培养也投入了较多的重视，在我国不同教育阶段都设置了相应的信息技术教学任务和教学目标，从而保障学生在学业生涯中在掌握其他科目学习的基础上强化对信息技术的学习与掌握。初中阶段学生的学业负担不是很重，且初中生的年龄处于学习的黄金时期，理解与操作能力比较好，因此，在这个时期对其进行信息技术教学比较科学合理，也有助于保障教学的效率。初中阶段信息技术教学难度比小学阶段上升一个阶层，有助于学生有层次的展开信息技术学习，巩固小学所学并进一步进行拓展和延伸，进而提升学生的信息技术水平。

2.初中信息技术课堂有效教学的对策

2.1 提升学生学习兴趣与热情。

正所谓兴趣是最好的老师，学生具备学习的兴趣与欲望会使教学的效率极大提升。学生对信息技术产生兴趣时会自觉主动的投入到信息技术的课堂学习中，对知识与操作会更加用心和认真，因此会极大的提升信息技术课堂教学的有效性。如果学生缺乏兴趣则会在课堂上表现一般，不能全神贯注的认真听讲，最终导致教学效率大打折扣。因此，在信息技术教学过程中教师首要的任务便是培养学生对信息技术的兴趣与爱好，以激发学生兴趣为教学重点，从而保障教学效率与质量。结合现今大部分学生的情况来看，初中生家中大部分会有电脑，学生平时接触电脑的机会也比较多，甚至一些学生能够熟练的操作电脑。而在信息技术课堂上，教师如何让课堂教学内容与学生的兴趣点相结合，则是教师需要考虑的重要内容。首先，教师可以从教学方法和教学内容上进行创新和改变。例如在讲解PPT的制作方法时，教师可以向学生展示一些比较有趣的图片，然后借助PPT 让图片“动起来”。这样能够较好的吸引学生的注意力，达到激发学生好奇心与兴趣的效果。然后，教师在利用学生的好奇与兴趣引导学生自己亲自动手制作PPT，然后通过PPT让文本、图片等内容更好的进行展示，从而达到良好的教学效果。

2.2 转变课堂教学模式。

传统教学模式中，教师占据着课堂的主体地位，大多数课堂教学都是教师用电脑操控学生的电脑然后进行知识点的讲解和介绍，学生被动的听讲和观看视频。在这种教学模式下学生很难体会到信息技术的趣味，教师“填鸭式”的教学方法也会容易导致学生产生厌倦和抗拒的心理，最终导致学生缺乏学习兴趣与积极性，学习效率自然大打折扣。所以，教师应当转变传统的教学模式，给予学生充分的自主练习操作以及合作讨论的空间，合理压缩课堂讲课时间，在保障学生理解的基础上多给予学生动手实践得到机会，从而提升学生的动手操作能力，对课堂教学的知识能够较好的消化和掌握。例如在PPT动画教学过程中，教师不需要对不同动画效果进行讲授，主要展示几组动画便可让学生自行去尝试和操作，并让学生讨论遇到的问题和困惑。这样有助于在课堂教学中给予学生自由发挥的余地，保障学生的学习效率与质量，促进教学有效性的提升。

2.3 充分激发学生求知欲和探究精神。

教师在信息技术教学过程中，要能够充分调动学生自主学习的欲望与激情，充分发挥学生的主观能动性，在教学过程中着重培养学生的探究精神。这要求教师在教学过程中，不用对所有的课堂教学内容进行细致的讲解，而是恰当的使用“留白”的教学方法，给予学生自主探究与思想的空间。尤其是在教学技术性知识的时候，教师可以选择其中一种比较典型的操作方法进行讲解，然后将其他操作方法作为课堂作业让学生自行去探索和研究，从而深入的掌握教学的内容，给予学生自我发挥与自主学习的机会。学生在教师的示范下自己亲自去补充和完善操作技巧，能够更好的帮助学生掌握信息技术，提高学习的质量与效果，达到提高课堂教学有效性的目的。

3.结语

综上所述，信息技术作为当代人才必备的一项技术，理应受到教育工作者和学生本人的关注与重视。信息技术作为初中阶段的重要科目之一，教师应当充分发挥自身的作用和职能，通过创新教学方法，转变教学模式等方式来促进课堂教学有效性的提升。本文简要分析了信息技术教学的重要意义，并进一步提出了提高初中信息技术课堂有效教学的对策，以期能够促进初中信息技术教学水平的提升。

参考文献：

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