王婧　于国栋

班级文化是班级中全体成员共同创造的班级精神文化环境和行为方式，是班级成员智慧的结晶，凝聚着全班学生的情感、意志和追求。班级文化是学校文化的重要组成部分，是学生学习和生活的一种特殊文化环境。为了促进班级和谐发展，我们以学校的“HE”文化为依托，确定了“阳光教育”班级文化理念，以“尊重、理解、赏识、激励”为核心，用真爱和真知为学生的成长奠基。

一、班级精神文化建设塑灵魂

精神文化是班级成员在长期教育活动中形成的精神成果和文化观念，它包括班风、学风、思想道德观念、价值观等，发挥学校教育的作用。例如，结合学校校本教材《中华上下五千年》，对学生进行传统文化教育，让学生从历史中“知荣辱，知兴替”，发挥班主任的引导作用。再如，教师围绕“阳光教育”核心理念，设计了班本课程，开展了“阳光少年”系列班队会活动，“做一个善良的孩子”“让礼仪之美种在心中”“诚信在我心中”等，引领学生争做“温暖的小太阳”，用热情勇敢给人光亮。

发挥家长的教育力量。良好的教育要求学校与家庭形成合力，一方面，要让家长充分参与到班级文化建设中；另一方面，家长要对学生在家庭中的情况及时与教师进行沟通，使教师全面了解学生。

开展丰富多彩的活动。校园活动不仅可以丰富学生的精神世界，还能提高学生的认知能力，增强班级凝聚力。我们开展了自我实现教育—阳光少年在行动，学生搜集各种废报纸、废纸盒，变废为宝，将废品变为精美的工艺品。以感恩为主题的实践活动是我班活动文化的另一大特色，如过年学习拜年礼仪，弘扬孝道等。

这些活动磨砺了学生的心理素质，锻造学生的感恩情怀，培养了学生对父母、对国家民族的责任意识，建立了健全的、高尚的人格精神。

二、班级物质文化建设促成长

重视班级的物质环境创设。干净整洁的班级环境、合理恰当的物品摆设能陶冶情操、启迪智慧，对学生学习及教师教学产生了潜移默化、深远持久的影响，因此，我们的桌椅总是摆放有序，每个角落都能发挥出教育的力量。创意角是班级的艺术长廊；植物角摆放着孩子们精心呵护的绿植。

教室布置符合小学生的身心发展特点。对于不同学段的学生，教室布置应有侧重点，高年级的教室布置应注意培养学生知识能力，使学生形成良好的人生观、价值观，形成高尚的人格。如每周的“潜心书法”展板展示学生书法作品，教育学生一笔一画学写字，一言一行塑品行。

物質文化建设要体现学生的参与性。教室是全体学生学习和生活的场所，需要每位学生的参与，争做班级建设的“小主人”，形成主人翁意识。班级的各类展牌、标语、板报全部由学生自己设计完成。在参与班级物质文化建设的过程中，学生不仅提高了动手、实践能力，还增强了凝聚力、向心力，促进了班级的发展。

物质文化建设凸显多元化、个性化。在教室布置的过程中，高效运用教室中的有限空间，创造出无限的教育资源。我们创设了“阳光少年风采专栏”，展示学生的活动照片和手抄报作品，促进学生多元化、个性化发展。

三、班级制度文化建设立保障

班集体是一个大家庭，只有全体学生共同制定并认可，才会对学生有约束。

1.制度文化建设要体现民主性

进行班级制度文化建设时，教师与学生共同制定班级公约，每一名学生都参与到班级公约的制定中来，广泛听取学生的意见和建议，民主投票形成定案。为了更好地实现“阳光教育目标”，我们班制定如下发展规划。

（1）远期发展目标

第一，让每一位学生沐浴在阳光下，营造和谐的师生关系和生生关系。

第二，有积极向上的阳光心态，有健康快乐的阳光体魄，有独立不屈的阳光

精神。

（2）近期发展目标

第一，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。

第二，培养学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。

第三，培养一批能力较强的班干部，协助教师共同管理班级。

在师生的共同努力下，学生都能够很好地去遵守，班级公约具有很强的约

束力。

2.建立合理的班干部管理制度

一个严谨、优秀的班委组织，不仅要负责班级日常活动，还要给自己的同学提供更广阔的空间去施展所长。我班通过“民主集中制”选拔班级干部，首先，利用校会时间以演讲的方式进行海选竞聘，投票选出候选人。候选人通过考察期后，颁发聘书，正式上岗。

班级中的另一个重要组成单位就是小组。例如，我们班本着“组间同质，组内异质”的原则开展“小组竞赛活动”。班干部依据班规每周进行统计、评比，奖罚分明，良性竞争。同时，开展小组文化建设，并进行文化宣讲，调动学生的主动性，小组成员互帮互助，共同提高。

社团也是班级组织建设不可或缺的一部分。绘画、太极、舞蹈等艺术社团使学生的课余生活更加丰富多彩。本着“人人都活动，个个都阳光”的指导思想，鼓励每个学生都参与进来，让每个学生都有才艺的闪光点。如“阳光手工社”激发了学生劳动创造意识。

3.建立公平、合理的奖惩制度

公平、合理的奖惩制度可以激发学生的学习兴趣，使学生形成良好的品质，培养优秀的人格，正确认识是非善恶，对学生身心健康具有巨大影响。例如，我们班根据校规校纪以及班内实际情况，经过大家的讨论后，制定“阳光银行”管理制度，从学习、文明、纪律、卫生等方面进行考量。

具体的实施活动过程：第一，“阳光银行”为每位学生颁发一个“阳光存折”，流通货币是“阳光币”，赚取“阳光币”的方法同日常表现直接挂钩。第二，由专人负责，每位学生可根据自己的表现和能力，通过相关责任人的监督和调查进行存钱。第三，本着多劳多得的原则，根据各位学生的表现情况，得到相应的“阳光币”。每个学期末，学生可以在“阳光集市”上换购学习用品、书籍等物品，也可继续存在“阳光银行”里。对于违纪的学生扣除相应阳光币，有专人记录、专人

监督。

班级管理必须紧跟时代发展，充分利用多样的信息手段，才能高效达成目标。因此，我们把互联网作为建设班级文化的工具和宣传阵地。班级博客由班主任和学生共同管理，定期发布班级动态和学生作品，还供学生分享学习资源。教师通过微信，直接高效地处理班级出现的问题。

在阳光的浸润下，朝阳班的每个孩子都在快乐地成长着，他们的行为也闪烁着光芒。通过强化精神文化建设，优化教育环境，创立制度文化和网络文化等，有效促进了班级和谐发展。

（作者单位：天津市东丽区金钟小学）

责任编辑：李莎

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