杨万友 朱金秀

摘要：目前我国农村寄宿生在学校的时间由学校都是统一规划安排的，学生的课余时间非常少，学校的组织管理松散，内容枯燥乏味，学校几乎没有音乐室、课外活动室、图书室、多媒体教室供学生课余时间使用。虽然寄宿生的成绩普遍不错，但是这样严重影响了寄宿生的身心健康，为了使寄宿生的身心能够得到全面发展，学校要充分重视寄宿生的课余活动，科学的分配课余活动时间，丰富课余活动内容，才能真正提高寄宿生课余生活的质量。

关键词：创建；初中寄宿生；课余生活

1.寄宿生课余活动的意义

寄宿生课余活动是促进学生全面发展的主要形式，有利于满足学生丰富多彩的精神生活；有利于培养学生的求知意识和良好的道德品质；有利于弥补课堂教学的不足，使课堂上的知识得到巩固；更有利于增强学生对社会的适应力和团队协作能力。调查表明“学生按自己的意愿每天安排5—7个小时的空余时间，才能促进人格、性格的全面发展，如果时间没有保障那学生的全面发展、培养素质、爱好和天赋就无从说起了”。所以学校组织和计划课余活动要充分考虑到学生的主体地位，抓住学生的兴趣、爱好和需求，这样才能能更好地促进学生个性的发展。

2. 创建良好的初中寄宿生课余生活的具体实施

2.1对学生生活区域的环保与扩展

首先需要对住宿区进行环保绿化，种植大量的绿植和花卉，不仅能净化校园空气，还能使寄宿生在学习之余，漫步在校园感到赏心悦目；然后建造体育场，设置塑胶跑道，乒乓球、排球、篮球等体育场地，作为寄宿生的生活扩展训练，丰富寄宿生的课余生活，放松学生身心；最后需要设置休闲亭，供学生在课余时间看书、下棋和聊天等，使课余生活多样化；总之生活区的建设要以学生为本，注重环保，服务学生的生活，便于教师管理。

2.2善于运用微机教室

老师不要担心学生会痴迷电脑而不让学生接触电脑，现在网络对于教师的教学和学生的学校都发挥着重要的作用，所以老师要通过正确指导和积极引导让学生熟悉网络，让网络成为学生学习的好帮手。计算机教室可以利用晚上在规定的时间内对寄宿生开放，挑选计算机管理小组长，每天进行管理和监督，，使计算机使用保持良好的秩序。寄宿生可以利用计算机查阅学习资料，观看学习视频，玩益智游戏，看实事新闻和动画片等，通过计算机丰富自己的知识，拓展视野，避免与社会脱节。

2.2组织丰富多彩的课余活动

丰富多彩的课余活动能促进寄宿生的全面发展，组织活动的内容要广泛，切合实际，具有极强的吸引力使学生产生浓厚兴趣，调动学生参与活动的主动性和积极性。如“舞蹈、跳棋、跳绳、美术书法、长跑训练，科技研究、棋王训练和内务整理等各种课余活动，不仅促进了寄宿生之间的团结合作，还能让所有的寄宿生都能有时间和空间锻炼和发展自己广泛的爱好，从而营造和谐轻松的活动氛围，创建安全文明的寄宿制校园；学校要针对课余活动聘请专业的辅导老师，辅导老师不仅是维持课余活动的纪律，还要真正让学生学到一技之长。另外组织课余活动的注意事项：第一，活动内容要结合季节特点，安排与之相符的课余活动； 第二，根据学校的场地、器材设计，使学生易学易练，运动量适中，便于学生参与；第三，根据学生的生理、心理特点设计，初中生具有好动、好奇和较强的集体荣誉感，可以安排例如竞赛性活动：学校舞蹈赛、篮球赛、排球赛、足球赛等，还可以经常组织与其他学校的友谊赛、对抗赛，增强寄宿生的集体荣誉感。

2.3增加生活教师的数量，定期培训

初中学校的老师不仅教学任务繁重，同时还要照顾、管理寄宿生的生活情况，所以很难抽出更多的精力来规划和指导学生的课余活动，所以学校要想创建良好我的初中寄宿生的课余生活，就要根据实际情况增加生活教师来专门管理学生的课余生活，这样教师也能全身心的做好教学工作，一举两得；有的学校考虑到学校经费问题不愿意再单独聘请生活老师，也可以在现有的教师中寻找，如課业不是很繁重的副科老师、体育老师等等，要善于发展每个教师的特长，校长给予引导，合理安排好自己的时间，使其能发挥特长，学校要定期组织教师参加相应的培训，使教师的教育观念和实践能力不断的提升，胜任学生课余活动的指导，满足学生课余活动多样化的需求。

2.4经常组织社会实践活动

学校要根据本校的情况因地制宜的组织社会实践活动，例如：献爱心的活动，可以到附近的敬老院、孤儿院，给他们带上自己动手制作的小礼物，一起做游戏，一起表演节目，培养学生的感恩精神；环保小卫士，可以组织学生到学校周边进行环保活动，清除乱涂乱画，清理乱扔垃圾等，培养学生的环保意识； 春暖花开的时候可以组织学生到附近的农场、动物园、植物园进行写生和日记，使学生不仅放松了身心，更拓宽了学生的视野；组织农耕活动，通过亲身体验感受到农民种地时付出的汗水，让学生深刻领悟到“粒粒皆辛苦”，从而爱惜粮食和珍惜别人的劳动成果；作为教师要善于引导学生走进生活、走向社会，在活动中增长知识，在感悟中净化心灵，在实践中锻炼能力。寄宿制学校的管理是封闭的，但是丰富学生的课余生活是必要的，如果学生每天都在学校内两点一线的重复生活和学习，将是多么的枯燥无味，所以学校要给予学生充足的时间和广阔的平台，来丰富学生的课余生活。

3.结束语

老师为寄宿生创建丰富多彩的课余活动，既能活跃课余活动的氛围，又能让学生互帮互助，共同学习，从而感受到家庭的温暖。那么如何让寄宿生在学校内快乐的学习和成长，是所有学校、老师和家庭都应该关注的社会问题，我们相信一个硬件设施完善、管理制度健全、文化氛围深厚的寄宿制学校，必将会为每一个寄宿生散播信念、行动、习惯、性格的种子，帮助每一位寄宿生收获美好的未来。

参考文献：

[1] 杨雪娟.延边地区初中寄宿生学校适应与心理健康关系研究.延边大学，2010.

[2] 陈建平.寄宿制对学生综合素质发展影响的调查与研究.教学与管理，2004（12）.

本论文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题阶段性研究成果。课题名称：农村初中寄宿生生活问题研究。课题立项号：GS（2017）GHB1388。