雷强

摘要：教师专业化是教师按照工作岗位的需要，通过不断的学习与训练，获得学科专业知识与教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高从教素质，取得相应的专业地位的过程。体育教学的质量不仅同体育课程设置、教学内容有关，更重要的是同体育教师的综合素质紧密相关，而教师的专业素质是其中重要组成部分。体育教师专业素质是指体育教师在从事体育教學活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。只有体育教师专业素质的不断提高，而且具有多层复合知识结构和能力结构，具有与时代精神相通的教育理念，先进的体育理念才能最终落实到课堂。

关键词：高中体育教学 能力构成发展

一、体育教师专业素质的内涵

体育教师首先是教师，必须具有一名普通教师最基本的素质。作为体育教师，又必须具备与体育特点有关的知识和品格。一名合格的体育教师，必须具备一个任何普通教师所必须具备的基本素质，还必须具备自身的专门素质，更应具备适应体育教学这一特殊学科的专门素质。因此，体育教师素质是指具备普通教师必须具备的基本素质，以及具备适应体育教学这一学科所需的各种素养和应用能力的总和。体育教师的素质包括政治思想素质、心理素质和能力素质。体育教师的专业素质应该是指体育教师在从事体育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。……